Резюме на урока в средната група на dow. Fizminutka за животните Нашите малки крака

Колко радост носят мобилните игри на малките неподвижен.

Движейки се, детето не само се развеселява. Физическо развитиепряко свързано с умственото: колкото повече бебето се движи, толкова по-активно се осъществява интелектуалното му развитие. Забавното физическо възпитание е здравето на вашето дете.

***
Щъркел
- Щъркел, дългокрак щъркел,
Покажи ми пътя към дома.
- Тупнете с десния крак
Тупайте с левия крак
Отново с десния крак
Отново ляв крак.
След - с десния крак,
След - левия крак.
И тогава се прибираш.

***
Скакалци
Повдигнете раменете
Скачащи скакалци.
Скок скок, скок скок.
Спри се! Седна.
Те ядоха трева.
Чу се тишина.
По-високо, по-високо, високо
Скачайте лесно на пръсти!

***
Пеперуда
Цветето спеше и изведнъж се събуди
Не исках да спя повече
Преместен, опънат (ръцете нагоре, разтягане)
Издигна се и полетя.
Слънцето ще се събуди само сутрин
Пеперудени кръгове и къдрици. (Върти се)

***
жаба
Да скачаме като жаба
Шампионът е скачач.
След скока - още един скок,
Хайде да скочим по-високо, приятелю!

***
Вятър
Вятърът духа в лицето ни (имитирайте удара на вятъра),
Дървото се залюля (люлеем тялото).
Вятърът е по-тих, по-тих, по-тих (клек).
Дървото става все по-високо, по-високо (станете, ръцете нагоре).

***
Вятърът разклаща тревата
Вятърът разклаща тревата
Накланя се наляво, надясно.
Не се страхувате от вятъра, зайчета,
И танцувайте на поляната.

***
Бъни сиво
Бъни Грей седи
И върти уши.
Така, така
Той движи ушите си (масажирайте ушите).
Студено е да седи зайче
Трябва да загреете лапите си.
Така, така
Необходимо е да загреете лапите (разтрийте дланите).
Студено е да стои зайче
Бъни трябва да скочи.
Така, така
Необходимо е зайчето да скочи (скачаме).
Вълкът изплаши зайчето!
Бъни веднага избяга!

***
Кралят вървял през гората
Кралят вървял през гората
Намерих принцеса.
Хайде да скочим с теб.
И ритаме краката си.
И пляскаме с ръце.
И да тропаме с крака.

***
Мишките излязоха
Мишките излязоха веднъж (ходене на място)
Вижте колко е часът. (завърта се наляво, надясно, пръсти "тръба" пред очите.)
Едно две три четири (пляска с ръце над главата.)
Мишките теглиха тежестите. (ръцете нагоре и кляканията със спуснати ръце „издърпаха тежестите.“)
Изведнъж се чу ужасен звук (ръкопляскане пред вас)

Мишките избягаха (бягане на място).

***

На сутринта гномите отидоха в гората

На сутринта гномите отидоха в гората (стъпвам на място)
Намерих гъба по пътя (наведете се напред, изправете се, ръцете на колана)
И после едно, две, три (торс отстрани)
Появиха се още трима! (ръцете напред, след това настрани)
И докато гъбите се късаха, (навежда се напред, ръцете към пода)
Гномчетата закъсняха за училище. (ръце към бузите и клатене на глава от едната към другата страна)
Бягай, бързай (бягай на място)
И всички гъби паднаха! (седни)

***
Парен локомотив бръмчеше
Парен локомотив бръмчеше
И докара фургони.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Ще ги карам надалеч.

***

Котката излезе на перваза

Тук прозорецът е отворен (ръце встрани)
Котката излезе на перваза. (имитация на меката, грациозна походка на котка)
Котката вдигна очи (наклонете глава, погледнете нагоре)
Котката погледна надолу. (долна глава, поглед надолу)
Тук се обърнах наляво (завъртете главата наляво)
Тя погледна мухите. (завъртете главата си надясно, погледнете мухата)
Протегна се, усмихна се (съответстващи движения и изражения на лицето)
И седна на перваза.

***
Кой живее в нашия апартамент?

Кой живее в нашия апартамент?
Едно две три четири, (Пляскаме с ръце.)
Кой живее в нашия апартамент? (Вървим на място.)
Едно две три четири пет (Скача на място.)
Мога да изброя всички (Вървим на място.)
Татко, мама, брат, сестра, (Пляскаме с ръце.)
Котка Мурка, две котенца, (Наклони на тялото наляво-надясно.)
Моят щурец, щиглецът и аз - (Торсът се завърта наляво и надясно.)
Това е цялото ми семейство! (Пляскаме с ръце.)

***
Тим вървеше
Тим вървеше, вървеше, вървеше, (Вървим на място.)
Намерена бяла гъба. (Пляскане с ръце.)

Раз-гъбички (Навежда се напред.)
Две - гъбички, (Навежда се напред.)
Това е пълно с кутии!

Резюме на урока в средна група„Съставяне на описание на героите от приказка.“

Напредък на курса.

Куклата Даша идва на гости на децата с изненади. На екрана се показва сюжетната картина: момчето рисува с бои. Децата гледат картината 2-3 минути, след което тя се затваря.
- Какво си спомняте?
- Много добре! Даша ви хареса с вашите отговори.
А сега Даша иска да слушате внимателно приказката, която ви донесе:
Имало едно време котка Мурка, мека кожа и петел, червен гребен.
Те живееха в гората малка къща. Те живееха, не скърбяха, бяха приятели помежду си.
Веднъж котката Мурка отиде на лов в гората - да лови мишки, нокти
заточват върху стволовете на дърветата. Беше останало само едно петле. Стана му скучно в къщата, той реши да отиде на разходка на поляната.
Изведнъж, от нищото, лисицата е червена красавица.
От дълго време лисицата знаеше за петела, но се страхуваше от ноктите на Мурка. Прокрадна
лисицата иззад храста, не проговори дълго време, хвана петела със зъби за крилото и го занесе в дупката му, при малките му за обяд.
И Мурка по това време се изкачи на дърво, зад птиците и мишките отгоре,
гледам. И изведнъж вижда: те носят нейния приятел петел за крилото. Мурка скочи от дървото право на лисицата в холката, събори я, лисицата и пусна петела. А самата тя, уплашена, избяга в друга гора.
И петелът и котката Мурка се върнаха у дома, лекуваха крилото на петела и започнаха да живеят, живеят и правят добро.
- Кои са героите от приказката? (Котка Murka, петел, червен гребен, Fox - червена красота).
- Къде живееха котката Мурка и петелът, червеният гребен? (В гората)
- Как са живели? (Те не скърбяха, те бяха приятели помежду си).
- Какво стана с петела? (Една лисица се измъкна иззад един храст, не проговори дълго време, грабна петела със зъби за крилото и го отнесе в дупката му, при малките му за обяд.)
- Къде беше котката по това време? (По това време Мурка се покатери на дърво, за да гледат птици и мишки отгоре.)
- Как петелът спаси котката? (Мурка скочи от дървото право към лисицата в холката, събори я, лисицата и пусна петела.)
Физминутка:
Тук прозорецът е отворен. (ръце встрани)
Котката излезе на перваза. (имитация на меката, грациозна походка на котка)
Котката погледна нагоре (отметнете глава назад, погледнете нагоре)
Котката погледна надолу. (долна глава, поглед надолу)
Тук се обърнах наляво, (завъртете главата си наляво)
Тя погледна мухите. (завъртете главата си надясно, погледнете мухата)
Изпънат, усмихнат (съответстващи движения и изражения на лицето)
И седна на перваза. (седни)

Момчета, Даша иска да опишете героите от приказката и диаграмите ще ни помогнат с това.
- Кой е това?
- Какъв цвят?
- Части на тялото?
- С какво е покрито тялото?
- Глас?
- Какво яде?
- Как се движи?
- Къде живее той?
- Кои са малките?
- Полза за хората?
- Кой иска да се превърне в петел? История на схемата.
Сега нека погледнем котката.
Работим по схема.
- Кой иска да бъде котка? Историята по схемата
- Вижте следващия слайд. Кой е това?
- Кой иска да бъде лисица? (Работа по схемата)
- Много добре! Даша ви хареса и тя подготви награди за вас.

игри
Докато четете стихотворението, кажете подчертаните думи с детето си.
Една крава пасеше на поляната - "Му-у-у, му-у-у".
Раираната пчела полетя - "З-з-з, з-з-з."
Подухна летният ветрец - "Ф-ф-ф, ф-ф-ф."
Звънецът звънна - "Дън, дьн, дьн".
Скакалец изчурулика в тревата - "Тр-р-р, ц-с-с."
Протича бодлив таралеж - "Ф-ф-ф".
Малкото птиченце запя „Тил-л, тил-л“.
И бръмбарът сърдит бръмча - "П-п-п, п-п-п."
- "Му-Му-у" - кой муче?
- "Мяу - мяу" - кой дойде?
- А кой се скри и пищи "пи-ви-ви"?
- "Ко-ко-ко" - кой сега?
- "Ква-ква-ква" - а кой е това?
- "Ку-ку, ку-ку" - чий е този глас?
- "Тик-так, тик-так" - какво е това?

Извивки на езици:
От тропот на копита прах лети по полето.
Пъдпъдъкът и пъдпъдъкът имат пет пъдпъдъка.
Бикът е глупав, бикът е глупав, бялата устна на бика беше глупава.
Ядохме, ядохме ръфа на смърча. Едва ги изядоха при смърча.
Костенурката, без да скучае, седи за час с чаша чай.
Папагалът казал на папагала, аз ще направя папагал на папагала, папагалът му отговорил- (Папагал, папагал, папагал!)
Кукувицата купи качулка, кукувицата сложи качулка, в качулката кукувицата е смешна.
Шест мишки шумолят в тръстиките.
Грек язди през реката, вижда Грек в реката - рак. Пусна ръката на гърка в реката, пусна ръката на гърка в реката!
Карл открадна корала от Клара, Клара открадна кларинета от Карл.
Саша вървеше по магистралата и изсмука сухо.

Видове артикулационни упражнения:
Упражнения за устни.
1) Ъглите на устата са леко дръпнати назад, предните зъби са видими, обхватът на движение е
по време на артикулацията на звука I.
2) Устните са неутрални, както при произнасяне на звука А.
3) Устните са заоблени, както в O и U.
4) Редуване на движения от звук А към И, от А към У и обратно.
5) Плавен преход от звука I към A, от A към O, от O към U и обратно.
6) Артикулиране на ред с плавен преход: I-A-O-U и обратно.
Езикови упражнения.
1) Опрете върха на езика в долните резци с издърпани назад ъгли на устата. обратно
езикът е извит към горните резци.
2) Върхът и предната част на гърба на езика са повдигнати към аквеолите („език
лъжица"). Упражнението е предназначено за произнасяне на звуци, с
артикулация, при която средната част на гърба на езика се огъва и
предната част и коренът на езика са леко повдигнати.
Движения на долната челюст.
1) С механична помощ: движения на ръцете надясно и наляво, нагоре и надолу.
2) Активни движения - отваряне и затваряне на устата; щракване на зъби,
държите устата отворена за броене. (Всички упражнения се изпълняват преди
огледало).
Упражнения за развитие на движението на устните.
1) Издърпване на затворени устни с хобот.
2) Издърпване на устни - изпъване в усмивка с отворени челюсти.
3) Дърпане Горна устназаедно с езика (езикът избутва горната
устна).
4) Прибиране на устните вътре в устата, с плътно притискане към зъбите.
5) Хапане Долна устнагорни зъби.
6) Издърпване на горната устна извън долната.
7) Ротационни движения на устните, протегнати от хоботчето.
Специални движения за мускулите на лицето, устните, езика, долната челюст,
меко небце.
1) Изражението на лицето показва весело и тъжен човеквкусвайки лимона
конфитюр, болка, радост, гняв, изненада и др.
2) Докато изпълнявате, включете упражнения за ономатопея (Ах! О!
О! AY! О! Еха! U!…).
3) Артикулационните упражнения могат да се комбинират с физически движения
(ръце встрани, клякания, скокове и т.н.)
Всички артикулационни упражнения се изпълняват на броене или ритмично
музика

Пиле на пръсти
Промъкване след котката
Котка на пръсти
Следвайте Антошка.
По петите на котката
Антошка лети.
За горкото пиле
Мустаката котка.
Пиле от страх
Качи се в количката.
ядосана котка
Тя изви гръб.
Не чукай на тези врати
Животните трябва да спят
Ако почукате
Животните могат да реват
Р-р-р-р-р-р...

Какаду пристигна
-Какво имаш предвид?
- Разкъсване и разкъсване
Ще разкъсам и разпръсна
Плаша всички
Тогава ще бъда rrrad! (3-4 повторения).

Приготвено от Лариса
Оризова супа за Борис
И Борис Лариса
Почерпи ме с ирис.

Седейки на зелен хълм сутрин
Свраките учат усуквания на езици.

Марина крещи от храстите:
„Тук в гората има малини!“
И сестра й Лада
Много съм доволен от реколтата.

Лятна сутрин готвач пров
Сготвиха ни вкусна храна.
Готвачът започна да осолява пилафа
насипете пода със сол.
Близо до пилафа, в средата
Пров сложи херинга.
Масата беше пълна с хармония
Всички се насладиха на закуската.

На скалите лениво ловихме михалица
И ми смени михалица с лин
Моли ли се сладко за любов или за мен
И в мъглите на Лиман ме привлече?

Виждала ли си Лили?
Виждал ли си Лидия?
Поливал ли си лилията?
Полихме лилията.

Цок-цок-цок-цок-цок
Чик-чик-чик-чик-чик
Чик-чик-чик-чик-чик
Цап-цъп-цъп-цъп-цъп.

Заря-мълния
Сестра Солнцева
Денят се затваря
Луната гори.

С-чертеж
С-къса
S-свирене, истинско
C-някакво цяло пресяване
С-чертеж
С-експлозивен
Не ги бъркай, приятелю.

крал, принцеса, цирк, кралица
Марципан, дворец, момиче
Циферблат, мацка, цок
Цени, ценови етикет и цвете.

Баници, ливади, приятели
Чаши, лъжици и чаши
Колба, крак, нож, барака
Таралеж, рисунка, багаж, птичка.

Луга, щука и щит
Шчи, щипка, киселец, бузи
Туитър, денди, чипс, четки
Борш, другар, бръшлян и кърлеж
Помощ, слабост, наметало и платика.

На ръката на стареца има броеница
А в ъгъла лъжичка и четки
Бретон падаше по лицето
И в нашата ограда има пукнатина.

Ох, ох, ох. Нощта настъпи.
Ча-ча-ча. В стаята гори свещ.
Чу-пу-пу. Загасихме свещта.

Отплаваха два ръфа
Полива се от кофа
дотичаха жаби
Полива се от вана.
Гаси, гаси, - не гаси
Наводняват, не наводняват.
(К. Чуковски. Объркване).

Ш-ш-уърк! Ш-ш-уърк!
Ош-ш-ш-ш-ш-извися!
Ош-ш-ш-ш-ш-извися!
Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш!
Страшно-ш-ш-ш-ш-но?

Тук прозорецът е отворен.
Котката излезе на перваза.
Котката погледна надолу.
Обърна се наляво.
Тя погледна мухите.
Протегна се, усмихна се
И седна на перваза.

Сапун, сапун, сапун, сапун
Мие се безкрайно
Отмито и восък и мастило
От неизмито лице.

Малина М
Моето метро
Московско метро!
Май, музика, много млади московски метростроители
Те се втурват, мачкат се: - Малко места?
-Прекрасно! Поставете тегло
Меко, малко са мухите!
Можеш! Мерси...
Мрамор, морски малахит, млечна мозайка
Мечта!
(С. Кирсанов. "М").

Повтаряй след мен
Има звук Т.
Дойде в градината
Ето тиква, а ето и домат
Ето зеле, ето маруля.
АК-АК-АК, ето един хамак.
Добре-добре-добре, ето такава пързалка
UK-UK-UK, такава пуйка.
КА-КА-КА, Катя страда.
КО-КО-КО, не е лесно в театъра.
КУ-КУ-КУ, ще купя брашно.
За да запазите правилния глас
Сега зареждам
Ляв, десен завой,
А сега обратното.
Клякаме, ставаме
Огъваме се, огъваме се
Изваждаме пода с ръце.
А сега подскачане на място
Ще скоча поне сто пъти, поне двеста
И на две, и на една
И отляво, и отдясно
На единия и на другия
И задух, не.

Скачам с въже за скачане
Искам да се науча
Така че контролирайте дъха си
Може да запази звука
Дълбок, ритмичен
И не ме подведе.
Скачам без почивка
И не се чувствам задъхан.
Гласът е звучен, излива се равномерно
И май не скачам.
Едно, две, едно, две, едно, две, едно
Мога да скачам цял час.

1. Гимнастика
a r a t a:
а) спускане на челюстта
б) движение на челюстта надясно и наляво
в) движение на челюстта напред
г) разтягане и разтягане на устните на "U-I"
д) издърпване на горната устна ("PF")
е) спускане на долната устна ("ТИ-ТИ")
ж) издърпване на устните върху зъбите с отворена уста
з) кръгови движения на езика под устните
и) издухване на върха на езика
й) намазване с широк език на небцето и др.

2. Дъх
- плавно тихо вдишване през носа и плавно издишване също през носа.
- вдишване - леко забавяне (1-2 секунди) - издишване.
- вдишване през носа - забавяне (1-2 секунди) - издишване през устата.
-комбинирано задържане на дъха, издишване през носа.
-комбинирано задържане на дъха, издишване през устата. Постепенно вдишайте
скъсява се и се задълбочава, издишването се удължава.

1 място

МАДОУ" Детска градина№ 8“, учител Журавлева Л.М.

Конспект на интегриран урок в ранна възрастова група.

Тема: "Домашни любимци - котка".

Образователни области:Познание, комуникация

Мишена:Обогатяване на представите на децата за домашни любимци (котки).

Образователни задачи

• Допринасят за формирането на идеи за котките, тяхното поведение, хранене,

жилища, разнообразие от видове.

Задачи за развитие

• Развийте вниманието, паметта, фините двигателни умения на ръцете.

образователни задачи.

• Възпитайте любов, грижа и внимателно отношение към домашните любимци.

Речеви задачи.

• Развийте способността да изразявате впечатленията си от животни с думи: прилагателни, обозначаващи качествените характеристики на обекта (пухкав, малък, червен, бял, черен)
• Развийте способността да имитирате звука на животни (котки) и да имитирате техните движения.
• Развивайте речта на децата, разширявайте речниковия запас.

Материал:играчка за котка, кошница с предмети (възглавница, чиния, гребен, картинки за храна, снимки с котки, книгата на С. Маршак "Мустакат - Раиран")

Методически методи:

изненадващ момент, художествено слово, разглеждане на животни, пръстова гимнастика, отговаряне на въпроси, физическо възпитание.

Напредък на GCD:

1. Изненадващ момент:

Чува се мяукане на котка (музикален съпровод)

Деца, чувате ли? Някой мяука. (Отговор на децата) Къде е котката?

Кой измяука на вратата?

Отворете скоро!

Много студено през зимата

Мурка моли да се прибере!

(извадете котката в кошницата)

О, каква котка ни дойде на гости! Тя се казва Мурка! Здравей Мурка!

2. Основно тяло.

Мурка донесе кошница, да видим какво има вътре.

1) Възглавница.

Какво е? (отговори на деца - килим, възглавница) Защо Мурка има нужда от това? (така че Мурка да спи на него, да лежи, да почива) Ще сложим котката на възглавница, за да й е удобно. (индивидуално предложение да поставите котката на постелката).

2) Гребен.

Какво е? От какво се нуждае една котка?

(отговорите на децата са гребен, срешете котка)

Предложете индивидуално сресване на котката.

О, каква красива Мурка, чиста, гладка козина.

Murka предлага да играете като "пухкави котенца"

Пръстова гимнастика "Пухкави котенца"

Ние сме пухкави котенца (ръкопляска)

Носим топли ръкавици (фенерчета)

Скриваме нокти в тях (стискайте и разтискайте юмруци)

Хайде, хайде, виж! 2 пъти

Какво е?

За какво е този артикул? (купа, чиния, нахрани котката)

Мурка пита: Мяу, мяу, нахрани ме!

Да нахраним Мурка.

Какво обичат да ядат котките? (отговорите на децата)

Поставете снимки на храна на статива (храна, наденица, мляко, торта, пица и т.н.) Поканете децата да изберат снимки на храна за котката. (поставете избраните снимки до котката)

Физическо възпитание "Котката излезе на перваза"

Murka си почина, яде и иска да играе с вас.

Тук прозорецът е отворен (ръце встрани)

Котката излезе на перваза (имитация на походка)

Котката погледна нагоре (в текста)

Котката погледна надолу

Тук зави наляво

Гледах мухите

Протегна се, усмихна се

И седна на перваза (седна). мяу! 2 пъти.

4) Снимки на котки.

Нашата Мурка има приятелки. Тя иска да ни запознае с тях и ни донесе снимки.

Една червена котка ... И каква котка е това? (отговорите на децата)

Снимки с котки са показани на статива, използвайте отговорите на децата, обяснявайки характеристиките на всяка котка (бяла, черна)

Има пухкави котки (снимка на пухкава котка) и има гладкокосмести (снимка на гладкокосместа котка). Това е, което котките са различни!

5) Отражение

Коя котка харесваш най-много? (отговорите на децата)

Бихте ли искали да имате котка у дома?

За да се радва една котка да живее във вашия дом, трябва да се грижите добре за нея. Как правилно да се грижим за котките? (отговорите на децата)

6) Резултатът от урока.

Браво момчета! Всички казахте правилно. Така че днес нахранихме Мурка, сресахме, поиграхме с нея и възглавница за почивка на леглото. И Мурка много хареса в нашата група. Но Мурка е време да се прибира и тя иска да ни даде подарък - книгата "Мустакатият раиран" от С. Маршак. За това как момичето гледаше котката си. И след разходката ще прочетем тази книга с вас.

И Мурка се сбогува с нас! Сбогом, Мурка! Заповядайте при нас отново!"

Людмила Разукова
NOD Баба Забавушка

GCD за комуникация с възрастни и съвместни игри с връстници под ръководството на възрастен в 1-ва младша група.

възпитател: Разукова Л.И.

музикален директор: Нестерова С. Г.

тема: „Страхотна чанта Баби - Забавление»

Задачи: Научете децата постепенно, бавно да издишват въздух през устата. Практикувайте правилното произношение на звуците в думите. Научете се да произнасяте думите ясно, да назовавате правилно показаните играчки; разпознават играчката въз основа на думите на възпитателя, разкривайки нейното име.

Да се ​​привърже към пеенето, да се научи да пее заедно с повтарящи се думи. Насърчавайте участието в музикални игри. Тренирайте в ориентация в пространството. Насърчаване на развитието на координацията на движенията.

Развийте креативността, като инсценирате позната песен.

Материал: чудесна чанта, легло, играчки: пиле, мечка, котка, куче, пилешки шапки.

Напредък на урока: Деца с учител влизат в залата и посрещат гостите.

болногледач: Момчета, каня ви да посетите Баба - Смешнода отидем при нея с кола. „Напомпайте гумите си“(движения с двете ръце, навеждане надолу "ш-ш-ш"). отворете резервоара (развиващи движения) "чик-чик-чик". Сипете бензин "с-с-с". Стартирайте двигателите си (ръце пред гърдите с кръгово движение) "д-д-д". Даваме сигнал "звуков сигнал". Колата замина.

Идваме (учителят предлага на децата да седнат удобно на столовете).

Влиза Баба - Смешно: Здравейте момчета, казвам се Баба - Смешно. аз имам "прекрасна чанта", в която има много интересни играчки. Искам да видя какви играчки има в чантата ми.

Баба(моли едно от децата да дойде и да вземе играчка): Кой е това?

Точно така, пиле. Как се казват малките пилета? (пилета)

Как кокошката нарича пиленцата си? (ко-ко-ко не отивай далеч).

Какво обича едно пиле? (зърна, червеи).

Баба: Момчета, хайде да играем. Аз ще бъда пиле, а вие сте моите пилета (звучи фонограма "Рибушечка"-Децата носят шапки с пилета.

Игра: "Пилето излезе на разходка".

Кокошката излязла на разходка

Щипка прясна трева

А зад нея са момчетата. жълти пилета (децата вървят в кръг)Ко-Ко-Ко! Не отивай далеч (децата размахват пръсти).

Гребете с лапи

Търсете зърна (наведете се, кръстосайте пръсти на коленете).

Изяде дебел бръмбар

земен червей,

Пи водка,

Пълно корито (децата се навеждат и разперват ръце отстрани).

Баба: Браво, колко добре играхме. Седнете на столове. Да видим какво още има в чантата. (кани детето при него и моли да вземе играчка от чантата, да я покаже на всички и да назове какво е получило) - (мече).

Баба: Какво плюшено мече? (малко). Мечетата обичат ли го? (мед, горски плодове). Как ръмжи мечка? (рррр)Къде живее мечката? (в гората). Какво е палтото на мечката? (пухкава, мека)

Момчета, нека разкажем стихотворение за мечка: "Мечка плоскокрака"

Мечката тромаво се разхожда из гората

Събира шишарки и ги слага в джоба си

Подутината отскочи точно върху челото на Мишка

Мечката се ядоса и удари крака си.

Повече няма да събирам неравности

Ще седна на една пейка и ще си почина.

Баба: Момчета, знаем песен за мечка. Нека го изпеем.

„Кафявата мечка не иска да спи, толкова е палава

Ще разклатя върха

чао чао; чао чао."

Баба: Момчета, каква песен изпяхме на мечката? (приспивна песен)

О, момчета, и мечката заспа. Нека го заведа в леглото.

Баба(пита детето): Кого взехте? (коте)

Какво обича котката? (мляко, наденица, риба).

Как една котка иска храна? (Мяу мяу)

А като яде каква песен пее? (мъркане мъркане)

Момчета, нека разкажем едно детско стихче за котка.

„Пуц-пиц-пиц, скат

Не сядайте на пътя.

Нашето бебе ще отиде

Ще падне през путката"

Физминутка.

„Отваряме прозореца - ръцете встрани,

Котка излиза на перваза - те вървят на място,

Погледна наляво

Погледна надясно

Погледна нагоре

Погледна надолу

Протегна се, усмихна се

И тя седна на перваза - да седне.

Баба: Много добре! Момчета, седнете. Да видим какво още има в чантата ми. (вика дете, вади куче).

Кой е това? (куче)

Как лае кучето? ( "аф-аф")

Какво обича кучето? (кости, месо)

Да изпеем кучешка песен.

„Едно куче дойде при нас,

умно куче,

Играе с деца

Лае много силно: Уф, уф, уф".

За кого изпяхте песента?

Какво беше кучето? (умен).

Какво е направила с децата? (изигран)

Как лаеше? (силно "Уф, уф, уф") Момчета, искате ли да играем с кучето? След това станете и играйте игра: "Куче и врабчета".

Баба: Браво, момчета, че толкова добре разказахте стихчета, детски стихчета, изпяхте песни. Доставиха ми голямо удоволствие. Довиждане момчета, елате пак да ме посетите.

Свързани публикации:

Синопсис на GCD "Пътуване до магическата лаборатория" Забавушка " GCD когнитивен изследователска дейност. „Пътуване до магическата лаборатория „Забавушка“ Цел: запознаване на децата с нова професия.

Резюме на GCD в подготвителна група "Баба-Забавушка"Чертова Наталия Борисовна, възпитател на MBDOU "ЦРР - д / с № 96", Воронеж Резюме на преките образователни дейности в подготвителната.

Обобщение на GCD за математическо развитие във втора младша група „Баба-разказвач на приказки, посещаваща децата“ GCD. Математическо развитие. Обобщение на втория урок младша група. „Баба разказвачка на гости при деца.“ Софтуерно съдържание:.

Сбирки за деца и родители "Баба суверенна"Софтуерни задачи. Образователни: създаване на условия за възпитание на любов към народна култураКубан, интерес към народните занаяти, точност.

Проект "Баба до дядо"Тема "Баба до дядо" Целта на проекта: Разширяване на разбирането за историята на семейството (неговите членове, семейни отношения). Причина за гордост.