تطور الإدراك السمعي لدى الأطفال ذوي الإعاقات السمعية. تنمية الإدراك السمعي عند الأطفال. تنمية الإدراك السمعي لدى أطفال ما قبل المدرسة

§ 1. أهمية تنمية الإدراك السمعي

تطوير الإدراك السمعيفي طفل مبكر و سن ما قبل المدرسةيوفر تكوين الأفكار حول الجانب السليم للعالم المحيط ، والتوجيه إلى الصوت كأحد أهم خصائص وخصائص الأشياء وظواهر الطبيعة الحية وغير الحية. يساهم إتقان خصائص الصوت في سلامة الإدراك ، وهو أمر مهم في هذه العملية التطور المعرفيطفل.

الصوت هو أحد ضوابط السلوك والنشاط البشري. وجود مصادر الصوت في الفضاء ، وحركة الأشياء الصوتية ، والتغير في الحجم وجرس الصوت - كل هذا يوفر الظروف للسلوك الأكثر ملاءمة في بيئة خارجية. السمع بكلتا الأذنين ، أي القدرة على إدراك الصوت بأذنين ، يجعل من الممكن تحديد موقع الأشياء بدقة في الفضاء.

للسمع دور خاص في إدراك الكلام. يتطور الإدراك السمعي في المقام الأول كوسيلة لضمان التواصل والتفاعل بين الناس. في عملية تطوير الإدراك السمعي ، حيث يتم صقل التمايز السمعي للكلام ، يتم تكوين فهم لكلام الآخرين ، ثم خطاب الطفل نفسه. تشكيل الإدراك السمعي الكلام الشفويالمرتبطة باستيعاب الطفل لنظام من الرموز الصوتية والصوتية. إن إتقان نظام الصوت ومكونات النطق الأخرى هو الأساس لتشكيل الكلام الشفوي للطفل ، والذي يحدد استيعاب الطفل النشط للتجربة الإنسانية.

إن إدراك الموسيقى يقوم على الأساس السمعي الذي يساهم في تكوين الجانب العاطفي والجمالي لحياة الطفل ، وهو وسيلة لتنمية القدرة الإيقاعية ، ويثري المجال الحركي.

يؤثر انتهاك نشاط المحلل السمعي سلبًا على جوانب مختلفة من نمو الطفل ، وقبل كل شيء يتسبب في اضطرابات النطق الشديدة. لا يصاب الطفل المصاب بالصمم الخلقي أو المكتسب المبكر بالكلام ، مما يخلق عقبات خطيرة أمام التواصل مع الآخرين ويؤثر بشكل غير مباشر على مجرى الكلام بالكامل. التطور العقلي والفكري. كما أن الحالة السمعية للطفل ضعيف السمع تخلق أيضًا عقبات أمام تطور الكلام.

يتكون تطور الإدراك السمعي لدى الأطفال من مرحلتين: أولاً ، يتعلم الطفل التمييز بين أصوات العالم من حوله ، ثم التعرف على كلام الناس. الإدراك السمعي هو جسدي ولفظي. تساعد القدرة على سماع الأصوات وفهمها وتمييزها الأطفال على التنقل في العالم من حولهم ، كما أنها تصبح أساسًا للتطوير المنهجي لمهارات الكلام.

إذن ، كيف يجب أن يتطور السمع عند الأطفال؟

تنمية السمع الجسدي (غير الكلامي)

منذ الأيام الأولى من الحياة ، يدرك الطفل الأصوات المختلفة للعالم من حوله ، ولكن حتى حوالي شهر لا يفصل بينها من حيث حجم الصوت وشدته وطبيعته. هذه المهارة ، باعتبارها مهارة فطرية ، تتطور في جميع الأطفال تمامًا ، باستثناء الحالات التي يعاني فيها الطفل من مشاكل خطيرة في هيكل المعينة السمعية.

السمع الجسدي ضروري لنا لتوجيه أنفسنا في العالم من حولنا. عندما يكبر الطفل ، سيكون قادرًا على ربط الصوت بالحركة. على سبيل المثال ، من خلال شدة ضوضاء السيارة وحجمها ، يمكنك فهم مدى بُعد السيارة عنا ، حتى دون النظر إليها.

يعتمد تطور الإدراك السمعي لدى الأطفال ، وخاصة مكونه المادي ، على تنوع الأصوات في حياة الطفل. للمساهمة في تكوين سمع خفي ، يوصي أطباء حديثي الولادة الآباء من البداية عمر مبكرغرس في الأطفال حب الموسيقى. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تطوير السمع الجسدي جيدًا من خلال أصوات الطبيعة الحية وغير الحية - مواء القطة ، وغناء الطيور ، وصوت المطر ، وصوت الرياح ، وما إلى ذلك.

تطوير السمع الصوتي (الكلام)

السمع الصوتي هو أساس كلام الطفل. بفضل هذه القدرة ، يمكن للطفل إدراك الأصوات وتمييزها عن طريق الأذن. اللغة الأم، بالإضافة إلى التفرقة بين مجموعات أصوات الكلام - المقاطع والكلمات والجمل وما إلى ذلك.

بعد الولادة تقريبًا ، يكون الطفل قادرًا على التمييز بين صوت الأم وأصوات الآخرين. لكن في البداية ، تعتمد هذه المهارة فقط على لون التنغيم ، أي أن الطفل لا يزال لا يميز بين أصوات الكلام الفردية. يظهر أول مظهر من مظاهر السمع الصوتي في طفل أقرب إلى ثلاثة أشهر ، عندما يتفاعل مع أصوات أقاربه ، ويتقن أيضًا الثرثرة الأولى.

لتنمية قدرات الطفل الصوتية ، يحتاج الوالدان إلى التحدث معه كثيرًا. في الوقت نفسه ، يجب إيلاء اهتمام وثيق لصحة النطق والتعبير والتنغيم.

معايير التطور السمعي عند الأطفال

يجب أن يتوافق تطور الإدراك السمعي عند الأطفال مع المعايير التالية:

1-3 أشهر - ينتعش الطفل عندما يسمع كلام الإنسان.

من 4 إلى 5 أشهر - يتغذى الطفل ويقرققه ، ويتفاعل بسرعة مع الأصوات الدخيلة.

6 شهور - 1 سنة - الطفل لا يسمع فقط الأصوات العاليةولكن أيضا همسة. يتعرف على الأصوات المألوفة (المطر ، الأغاني ، إلخ).

سنتان - يسمع الكلام من مسافة 5 أمتار. يحدد مصدر الصوت دون رؤيته.

3 سنوات - تميز الألحان. يستخدم في حديثه التجويد التعبيرية(يمكنه التحدث بهدوء ، بصوت عالٍ ، بحماس ، مندهش ، إلخ).

روسوماهينا فالنتينا بافلوفنا
تطور الإدراك السمعي لدى أطفال ما قبل المدرسة

سن ما قبل المدرسةهي الفترة الأكثر شدة تطوير الكلام، والتي تعتمد فعاليتها على الأداء الطبيعي والتفاعل بين أنظمة المحلل المختلفة. سمعييعد النظام من أهم أنظمة التحليل. خلال الإدراك السمعييتم إثراء أفكار الطفل عن العالم من حوله. ترتبط معرفة الأشياء والظواهر ارتباطًا وثيقًا بـ المعرفةالصوت كخصائص للأشياء. تنمية الإدراك السمعيلديها مهملظهور الكلام الشفوي وعمله. يوجد حاليًا زيادة مطردة في العدد الأطفالمع انحرافات مختلفة في الكلام تطوير، مما يؤثر بلا شك على التحضير الأطفالل التعليمولاحقًا جودة إتقان البرامج المدرسية.

تظهر الدراسات التي أجراها العلماء المحليون R.E Levina و N.A Nikashina و L.F Spirova وآخرون أن " تخلف الإدراك الصوتي، في المستقبل سينطوي على انحرافات خطيرة في تشكيل النطق الصحيح للصوت ، وكذلك الكتابة والقراءة (عسر القراءة وخلل الكتابة)».

من المعروف أن الطفل يتعلم التحدث معه سمع. يسمع كلام الكبار ويستخلص منه ما هو متاح لفهمه ونطقه. بسبب ال سمعيمحلل بشري لديه ما يكفي بنية معقدة، أنه يوفر مراحل مختلفة الإدراك السمعي. منذ الولادة ، يكون الشخص محاطًا بالكثيرين اصوات: حفيف الأوراق ، صوت المطر ، غناء ونقيق الطيور ، نباح الكلاب ، إشارات السيارات ، الموسيقى ، كلام الناس ، إلخ. كل هذه الأصوات محسوس - ملموسالطفل دون وعي ، يندمج مع الآخرين الأكثر أهمية بالنسبة له. لا يعرف الطفل بعد كيفية التمييز بين هذه الأصوات ، وأحيانًا لا يلاحظها ببساطة ، ولا يمكنه مقارنتها وتقييمها بصوت عالٍ وقوة وجرس. القدرة ليس فقط على سماع ، ولكن الاستماع ، والتركيز على الصوت ، وتسليط الضوء عليه مميزات- قدرة بشرية حصرية ، بفضلها تتحقق معرفة الواقع المحيط. الإدراك السمعييبدأ بالصوت (سمعي) الانتباه ويؤدي إلى فهم معنى الكلام من خلال التعرف على أصوات الكلام وتحليلها ، واستكمالها المعرفةمكونات غير الكلام (تعابير الوجه ، الإيماءات ، المواقف). لذلك ، الإدراك الصوتي المعرفةهو أساس الإدراك السمعي، وهذه العمليات مرتبطة ارتباطًا وثيقًا ببعضها البعض.

سمعيومحللات الكلام المحرك لها أهمية عظيمةل تطوير الكلام، تشكيل نظام الإشارات البشرية الثاني.

القدرة على التركيز على الصوت (صوتي (سمعي) الانتباه) هي قدرة مهمة للشخص ، وهو أمر ضروري طور. لا يحدث من تلقاء نفسه ، حتى لو كان الطفل مصابًا بمرض حاد سمع طبيعي. هي بحاجة تتطور من السنوات الأولى من الحياة.

الإدراك السمعي- جداً ميزة مهمةالشخص ، بدونه يستحيل تعلم سماع وفهم الكلام ، وبالتالي التحدث بشكل صحيح. يبدأ الإدراك السمعي بالسمعالانتباه هو القدرة على التركيز على الصوت وتحديده وربطه بالموضوع الذي يصدره مما يؤدي إلى فهم معنى الكلام من خلال التعرف على أصوات الكلام وتحليلها. كل أصوات ذلك الرجل الإدراك والتحليل، وثم يستنسخيتذكر بفضل الذاكرة السمعية.

لكي يتعلم الطفل التحدث بشكل صحيح وواضح ، ليكون موجهًا جيدًا في الفضاء الإدراك السمعي، الانتباه والذاكرة بحاجة هادفة تتطور منذ الطفولة المبكرة. يعلم الجميع أن الأطفال يحبون اللعب ، لذلك من الأفضل القيام بذلك شكل اللعبةخطوة بخطوة وبتسلسل معين.

يجب أن تبدأ بـ الألعاب التحضيريةالتي تنطوي على تحضير الأعضاء سمع الطفل ليدركالصوت الصحيح والنمط المفصلي الصحيح الضروري له التشغيل. لذلك ، في المقام الأول ، يتم تشغيل الألعاب تنمية السمع. لكن السمع مختلف: البيولوجي والكلام. اختيار الألعاب صارم التسلسلات: أولا ل تنمية الانتباه السمعي، أي القدرة على تمييز الأصوات غير الكلامية وفقًا لخصائص تردد الصوت - المرحلة 1. ثم ل تطوير سمع الكلامأي قدرة الطفل على تمييز أصوات الناس لفهم معنى عبارة المتحدث - المرحلة الثانية. وفقط بعد ذلك ، يجب أن تذهب إلى تطوير السمع الصوتي، أي القدرة على سماع الأجزاء المكونة للكلمة - المرحلة 3.

سوف أتناول بالتفصيل المرحلتين 1 و 2. مختارة خصيصا ألعاب تعليميةاجعل من الممكن التصرف بناءً على إشارة صوتية ، وتعلم كيفية التمييز بين العديد من الأشياء والأشياء بيئةمن خلال الأصوات والضوضاء المميزة ، اربط أفعالهم بالإشارات ، وما إلى ذلك ، مما يعني تصحيح أوجه القصور الإدراك السمعي.

المرحلة 1 - ابدأ بـ إدراك الأصوات غير الكلامية، والذي ينتقل من رد الفعل الأولي لوجود أو عدم وجود أصوات إلى الإدراك والتمييزثم تستخدم كإشارة ذات مغزى للعمل.

في الحياة العادية ، يمكن لجميع الأصوات اسمع فقطأو على أساس البصر - السمعي البصري. بالإضافة إلى ذلك ، المستوى تطوير سمع الكلاميعتمد بشكل مباشر على تنمية السمع غير الكلامي للأطفال، لأن جميع خصائص الأصوات غير الكلامية هي أيضًا من سمات أصوات الكلام.

تشغيل الألعاب المعرفةيجب أن يعطي الصوت فكرة مختلفة في الطبيعة الضوضاء: حفيف ، صرير ، صرير ، غرغرة ، رنين ، حفيف ، طرق ، ضوضاء قطار ، سيارات ، صوت عالي وخفيف ، هامس. في هذه الألعاب ، يتعلم الطفل التمييز "يبدو"الأشياء المألوفة ، الأصوات اليومية (رنين الهاتف ، رنين جرس الباب ، جريان الماء من الصنبور ، دقات الساعة ، صوت الجري غسالة، الآلات الموسيقية (الجرس ، الطبلة ، الأنابيب ، الميتالوفون ، إلخ ، أصوات الحيوانات ، الطيور. الغرض ألعاب: لتعريف الطفل بعالم خاص من الأصوات ، وجعلها جذابة وذات مغزى ، والتحدث عن شيء مهم. في المرحلة الأولية ، يلزم دعم الحركة المرئية للتمييز بين الأصوات غير الكلامية. هذا يعني أنه يجب أن يرى الطفل شيئًا ما يصدر صوتًا غير عادي ، حاول أن تصدر صوتًا منه. طرق مختلفةأي القيام ببعض الإجراءات. يصبح الدعم الحسي الإضافي اختياريًا فقط عندما يكون الطفل قد شكل ما هو ضروري الصورة السمعية.

المرحلة 2 هي ألعاب لـ تطوير سمع الكلام- قدرة الطفل على تمييز أصوات الناس ، لفهم معنى عبارة المتحدث. بالاستماع إلى الكلمات واللعب بها ، يشكل الطفل كلماته الخاصة سمع، يحسن الإملاء ، ويحاول تقريب صوت حديثه مما يسمعه من الآخرين. حسن تطوير سمع الكلام - شرط ضروري، توفير الاستيعاب الطبيعي وفي الوقت المناسب للأصوات ، والنطق الصحيح للكلمات ، وإتقان نغمة الكلام.

تنظيم العمل مع الأطفال الصغار عمر، وينبغي النظر في التالية:

يجب أن تستند الفصول الدراسية إلى تقليد شخص بالغ (حركاته وكلماته وليس على تفسير ؛ - يجب أن يكون هناك اتصال عاطفي بين شخص بالغ وطفل ؛ - في الأنشطة المشتركةيجب أن يكون لدى الطفل والبالغ في نفس الوقت عناصر من اللعب والتعلم ؛ - من الضروري تكرار المادة عدة مرات من أجل تعزيز المهارات والمعرفة والمهارات ؛ - يجب أن يتوافق محتوى المادة مع التجربة الأطفال؛ - يجب أن يكون مستوى تعقيد المادة كافياً عمريجب أن تكون المهام معقدة بشكل تدريجي ؛ - يجب أن تكون مدة الدرس من 5 إلى 15 دقيقة ؛ - من الضروري ترسيخ المعرفة المكتسبة واستخدامها باستمرار في مواقف مختلفة.

السمة العمرية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات هي أنأنهم يتعلمون الواقع المحيط من خلال تجربتهم النشطة. لذلك ، من الجيد أن يكون لديك صفير ، وجلخة ، وصرير ، وسرقة وأشياء مختلفة ، ولكل منها خصائصه الخاصة "صوت بشري". سيساعدك التدرب على هذه الأشياء السبر على الاكتشاف الأطفالالعناصر المعروفة من منظور جديد تمامًا. تجربة الأشياء السبر - شكل خاصمظاهر نشاط الأطفال ، التي: - يحفز الموقف المعرفي تجاه العالم ، بما في ذلك عالم الأصوات وأصوات الأشياء المختلفة ، ويوسع القدرة على تمييز أصوات الأشياء المختلفة وتمييز الأصوات من حيث الارتفاع والشدة ، يطورالمهارات الحركية الدقيقة لليدين.

يخلق إحساسًا بالإيقاع. يمكنك إدخال ألعاب السبر تدريجيًا. من المستحسن القيام بها أمام الأطفال. سيشارك الأطفال في النهاية في تصنيعها بكل سرور وبأفضل ما لديهم من قدرات. من المفيد جدًا تحسين حساسيتهم المتأصلة لدى الأطفال تصور التجويد. نحن نعلم أنه يمكن لأي شخص أن يقول نفس العبارة مع مختلف التجويد: التصرف الصادق ، التهديد ، الصلاة ، السخرية ، اللامبالاة المطلقة. أطفالمن المهم تعليمهم الاستماع ليس فقط إلى المحاور ، ولكن أيضًا لأنفسهم ، لتعليمهم التعبير عن التعاطف ، والفرح ، والحزن - أي مشاعر ، بحيث يمكن فهمها للآخرين. من الضروري الانتباه إلى البيئة السليمة التي تحيط بالطفل. إذا كانت هذه هي الأصوات نفسها الأطفال، ثم يتم إنشاء خلفية تسبب التعب الجهاز العصبي. لذلك ، يجب أن نحاول التأكد من ذلك في غرفة بها الكثير الأطفال، الجميع يتحدث بهدوء ، وبالتأكيد يتبع ذلك مثال جيدبالغ. إذا كان هذا هو صوت معظم البالغين ، فهو إذن محسوس - ملموسالأطفال كمصدر مهم للأطفال الصغار. لذلك ، من الضروري التحدث بمودة ، بهدوء ، بهدوء ، ببطء ، نطق جميع الأصوات بوضوح ، لأن الأطفال يتابعون نطق شخص بالغ ، وعلى هذا الأساس يتم تشكيل نطق صوتهم الخاص. استخدم مجموعة متنوعة من العناوين وأشكال الكلمات الرقيقة - فهذا يخفف اللغة كثيرًا. أصوات مواتية للغاية هي غناء الطيور ، وكذلك نفخة الماء. ومع ذلك ، فإن ضوضاء الطريق وآلات العمل وطنين مصابيح الفلورسنت هي ضوضاء غير مواتية يجب إزالتها أو تخفيفها. يوصى بتشغيل صوت المسجل لمدة لا تزيد عن 5 دقائق. للصغار لمدة 10 دقائق. لكبار السن قدمت ما قبل المدرسةأن هذه ليست الخلفية ، بل الأصوات التي تُسمع. تأثير كبير على الأطفالصوت آلة موسيقية ، إذا تم ضبطها ، تتوافق القطعة المحددة معها عمرمفهومة للأطفال. الاستماع إلى الموسيقى يحل مشكلة تكوين الذوق والتعرف على عالم الثقافة الموسيقية.

معا مع المربين في تنمية الإدراك السمعييجب أن يشارك الآباء أيضًا. في روضة الأطفال لدينا ، تم إنشاء مجموعة مختارة من مشاريع عطلة نهاية الأسبوع للآباء والأمهات الذين لديهم أطفال ، وفقًا لـ تطوير الأصوات غير الكلامية، مثل "أصوات" (ضوضاء الرياح ، رنين القطرات ، صرير الأشجار ، الضوضاء المنزلية ، إلخ.). هذه المشاريع تشمل الآباء في هذه العملية تنمية الإدراك السمعي والتعليم متعدد الاستخدامات لمرحلة ما قبل المدرسة.

تشكيل الغنوص الصوتي الإدراكي في الأطفالستنجح عندما تتضافر الجهود المربين وأولياء الأمور.

يمكن للتفاعل الوثيق والمعقد بين المتخصصين أن يزود الأطفال ليس فقط بالتواصل اللفظي الكامل ، ولكن أيضًا ، في النهاية ، يهيئهم للتعلم الناجح في مدرسة التعليم العام، تشكل المتطلبات الأساسية لأنشطة التعلم ومحو الأمية في تدريس القراءة والكتابة في المستقبل.

Rossomakhina Valentina Pavlovna ، MBDOU " روضة أطفال №71 "لا تنساني"، هاتف. 89537009098 ، مربي.

المؤلفات:

1. إلينا ن. تطويرالطفل من اليوم الأول من العمر حتى 6 سنوات. - سان بطرسبرج ، 2001

3. Seliverstov V.I. "ألعاب في علاج النطق تعمل مع الأطفال" (دليل لأخصائيي النطق و معلمي رياض الأطفال) .

أظهر عدد من الدراسات أن السنوات الأولى من العمر هي فترة تطور حساسة أنواع مختلفةالإدراك ، بما في ذلك السمع (L.A. Venger ، و L.T. Zhurba ، و AV Zaporozhets ، و E.M. Mastyukova ، إلخ).

يعد تطوير الإدراك السمعي أمرًا حاسمًا لظهور الكلام اللفظي وتشغيله.

تعكس ردود الفعل السمعية في الطفولة عملية نشطة لإدراك القدرة اللغوية واكتساب الخبرة السمعية.

بالفعل خلال الشهر الأول من الحياة ، يتحسن النظام السمعي ويتم الكشف عن القدرة الفطرية لسمع الشخص مع إدراك الكلام. في الأشهر الأولى من الحياة ، يتفاعل الطفل مع صوت الأم ، ويميزه عن الأصوات الأخرى والأصوات غير المألوفة.

في الأسبوع الثاني من الحياة ، يظهر التركيز السمعي - طفل يبكي يصمت بحافز سمعي قوي ويستمع.

تتحسن ردود الفعل السمعية للطفل كل شهر من حياته.

طفل يسمع في سن السابعة إلى الثمانية أسابيع ، وبشكل أكثر وضوحًا من الأسبوع العاشر إلى الثاني عشر ، يدير رأسه نحو المنبه الصوتي ، وبالتالي يتفاعل مع صوت الألعاب والكلام. ترتبط هذه الاستجابة الجديدة للمنبهات الصوتية بإمكانية توطين الصوت في الفضاء.

في سن ثلاثة إلى ستة أشهر ، يحدد الطفل مصدر الصوت في الفضاء ، ويتفاعل معه بشكل انتقائي وتفاضلي. تم تطوير القدرة على تمييز الأصوات بشكل أكبر وتمتد إلى الصوت وعناصر الكلام.

يتميز العمر من ستة إلى تسعة أشهر بالتطور المكثف للوصلات التكاملية والحسية الظرفية. إن أهم إنجاز لهذا العصر هو الفهم الظرفي للكلام الموجه ، وتكوين الاستعداد لتقليد الكلام ، وتوسيع نطاق مجمعات الصوت والتجويد.

ببلوغه تسعة أشهر ، يُظهر الطفل فهمًا لحالة الكلام الموجه إليه ، ويستجيب بأفعال للتعليمات والأسئلة الشفهية. الثرثرة الطبيعية وردود الفعل المناسبة للطفل على نداءات الآخرين هي علامة على الحفاظ على الوظيفة السمعية وتطور الإدراك السمعي للكلام.

يلعب الإدراك السمعي دورًا حاسمًا في تطوير الثرثرة ، ثم في الجانب الصوتي للكلام ، مما يسمح للطفل بالإدراك الكلام السبريحيط ويقارن مع نطق الصوت الخاص بها.

بحلول نهاية السنة الأولى من العمر ، يميز الطفل الكلمات والعبارات من خلال لونها الإيقاعي والتنغيم ، وبحلول نهاية السنة الثانية وبداية السنة الثالثة ، يكون للطفل القدرة على التمييز بين جميع أصوات الكلام. بواسطة الاذن.

خلال السنتين الثانية والثالثة من حياة الطفل ، فيما يتعلق بتشكيل حديثه ، يحدث مزيد من التطوير للوظيفة السمعية ، والتي تتميز بالتحسين التدريجي لإدراك التركيب الصوتي للكلام.

يُعتقد أن تكوين السمع الصوتي ينتهي مع بداية السنة الثالثة من العمر. ومع ذلك ، فإن استيعاب الطفل للنطق الصحيح لجميع الأصوات يحدث لعدة سنوات أخرى.

يستمر تطوير سماع الكلام في السنوات اللاحقة ، فيما يتعلق باستيعاب معاني الكلمات ، وإتقان الأنماط النحوية ، وقواعد الشكل وتكوين الكلمات.

على الرغم من حقيقة أن الطفل يبدأ مبكرًا نسبيًا في التمييز عن طريق الأذن بين الأنواع الرئيسية من نغمات الجمل الفعلية (الطلب ، والدافع ، والسؤال ، وما إلى ذلك) ، إلا أن إتقان كامل لجميع التفاصيل الدقيقة للتعبير النغمي للأهداف التواصلية المتنوعة ، وظلال الأفكار الدقيقة وتستمر المشاعر في سنوات الدراسة.

في سن ما قبل المدرسة ، بسبب أنواع مختلفةالأنشطة ، وكذلك في عملية التعلم ، تم تحسين جوانب أخرى من الوظيفة السمعية: أذن للموسيقىيزيد من القدرة على التمييز بين الأصوات الطبيعية والتقنية.

استنتاجات للفصل الأول

الإدراك السمعي هو واحد من أهم الأشكالالإدراك عملية معقدة للغاية ، ونتيجة لذلك تنشأ الأحاسيس السمعية ومجمعاتها ، والتي يتم دمجها في صورة سمعية.

يشير الإدراك السمعي إلى قدرة الشخص على تحديد وتمييز الأصوات المختلفة للعالم من حوله باستخدام خصائصها وتعريفاتها الرئيسية. تشمل هذه الخصائص القدرة على تمييز الأصوات المختلفة من حيث الحجم والسرعة والجرس والنبرة.

يسير تطور الإدراك السمعي في اتجاهين: من ناحية ، يتطور إدراك أصوات الكلام ، أي ، الوعي الصوتي، ومن ناحية أخرى ، يتطور إدراك الأصوات غير الكلامية ، أي الضوضاء.

في مرحلة الطفولة ، يطور الطفل أساسيات السمع الصوتي وسماع الكلام. في مرحلة الطفولة المبكرة ، يتطور الإدراك السمعي بشكل مكثف. خلال هذه الفترة ، يتطور السمع الصوتي بشكل مكثف. في الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية ، يتطور تكوين الإدراك السمعي ويتحسن.

جدول المحتويات [-]

ألعاب وتمارين لتنمية الإدراك السمعي لدى أطفال ما قبل المدرسة - القواعد الارشاديةللآباء والمعلمين. هذا الدليل مخصص للصفوف التي تتناول تنمية السمع غير الكلامي لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة المبكرة. يجب أن يتعلم الطفل سماع أصوات البيئة ، بما في ذلك أصوات الحيوانات ، وأصوات الآلات الموسيقية ، وما إلى ذلك. هناك تراكم للصور السمعية الجديدة للأصوات غير الكلامية ، مما يجعل من الممكن فيما بعد التمييز بسرعة بين الأصوات إلى فئتين مهمتين: "الكلام" و "غير الكلام". الألعاب والتمارين الموصى بها في الدليل تساهم في تنمية الإدراك السمعي والذاكرة السمعية. ستتيح القدرة على التعرف على أصوات البيئة للطفل إتقان الكلام بشكل أسرع في المستقبل. يحدث تطور الإدراك السمعي في اتجاهين: من ناحية ، يطور إدراك الأصوات المحيطة (السمع الجسدي) ، من ناحية أخرى ، إدراك أصوات الكلام البشري (السمع الصوتي).

السمع غير اللفظي (الجسدي)- يتم التقاط هذا عن طريق الأذن وتمييز الأصوات المختلفة للعالم المحيط (أصوات الطبيعة ، ضوضاء المرور ، الموسيقى ، وغيرها). تمييزها بالحجم والمدة والارتفاع والكمية وتحديد مصدر واتجاه الصوت. سمع الكلام (الفونيمي)- هذه هي القدرة على الإمساك بالأصوات (الصوتيات) وتمييزها عن طريق الأذن ، لفهم معنى التركيبات المختلفة للفونيمات (الكلمات والعبارات والنصوص). يساعد سماع الكلام على التمييز بين كلام الإنسان من حيث الحجم والسرعة والجرس والتنغيم.

هذا الدليل مخصص لفصول حول تنمية السمع غير الكلامي لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات. الهدف هو تطوير قدرة الطفل على التعرف على الأصوات المحيطة. مهام:

• لتعليم الطفل كيفية العثور على المراسلات بين الصور السمعية للأصوات غير الكلامية والأشياء التي تنبعث منها ؛
• لتعليم كيفية التمييز بين الأصوات غير الكلامية فيما بينها من خلال السمات الصوتية ؛
• تتراكم في ذاكرة الطفل صوراً سمعية جديدة لأصوات مختلفة.

تنظيم العمل مع الأطفال أصغر سنايجب مراعاة ما يلي:

• يجب أن تستند الفصول الدراسية إلى تقليد شخص بالغ (حركاته ، كلماته) ، وليس على تفسير ؛
• من الضروري أن يكون لديك اتصال عاطفي بين شخص بالغ وطفل ؛
• في النشاط المشترك للطفل والبالغ ، يجب أن تكون عناصر اللعب والتعلم موجودة في نفس الوقت ؛
• من الضروري تكرار المادة عدة مرات من أجل تعزيز المهارات والمعرفة والمهارات ؛
• يجب أن يتوافق محتوى المادة مع تجربة الأطفال ؛
• يجب أن يكون مستوى تعقيد المادة مناسبًا للعمر ، ويجب أن تكون المهام معقدة تدريجياً ؛
• يجب أن تكون مدة الدرس من 5 إلى 15 دقيقة ؛
• من الضروري تعزيز المعرفة المكتسبة واستخدامها باستمرار في مواقف مختلفة.

تمرين 1. كيف يبدو الأمر؟استهداف. تنمية الانتباه السمعي والاستماع إلى أصوات الطبيعة وأصوات الحيوانات والطيور. تلعب اللعبة أثناء المشي. المشي في الملعب أو في الحديقة ، لفت انتباه طفلك إلى أصوات الطبيعة (صوت الرياح والمطر ، حفيف الأوراق ، نفخة الماء ، الرعد أثناء عاصفة رعدية ، إلخ) ، أصوات الحيوانات و الطيور. عندما يتعلم الأطفال التمييز بين هذه الأصوات جيدًا بناءً على البصر (يسمعون الصوت ويرون مصدر الصوت في نفس الوقت) ، ادعهم لتحديد مصدرها بأعينهم مغلقة. على سبيل المثال ، عندما يكون الجو ممطرًا أو عاصفًا في الخارج ، قل "أغمض عينيك واستمع إلى الطقس بالخارج". بطريقة مماثلة ، يمكنك تحديد أصوات المنازل - دقات الساعة ، صرير الباب ، صوت الماء في الأنابيب ، وغيرها. التمرين 2. "أصوات في الشارع".استهداف. تنمية الانتباه السمعي ، والاستماع إلى أصوات الشوارع. يتم تنفيذ اللعبة بشكل مشابه للعبة السابقة ، لكنك الآن تولي اهتمام الأطفال لضوضاء الشوارع (الأبواق ، حفيف الإطارات على الأسفلت ، خطوات الناس ، الأصوات والضحك ، إلخ). التمرين 3. حفيف ، طرق.استهداف. قم بتطوير الانتباه السمعي ، والاستماع إلى الأصوات التي تصدرها الكائنات المختلفة. المواد. أشياء ومواد مختلفة (ورق ، أكياس بلاستيكية ، ملاعق ، عيدان طعام ، مفاتيح ، إلخ). تلعب اللعبة في الداخل. عرّف طفلك على أصوات مختلفة، والتي يتم الحصول عليها عند التلاعب بالأشياء: تذكر وتمزيق ورقة ، حفيف الكيس ، اضغط بمطرقة خشبية ، مرر عصا فوق البطارية ، أسقط قلم رصاص على الأرض ، قم بربط مجموعة من المفاتيح. ادعُ الطفل إلى إغلاق عينيه وتخمين الشيء. ثم دعه يسمي أو يظهر مصدر الصوت. تمرين 4. مربعات بها أصوات.استهداف. قم بتطوير الانتباه السمعي ، والاستماع إلى الأصوات التي تصدرها المواد السائبة المختلفة. المواد. صناديق أو برطمانات غير شفافة تحتوي على أنواع مختلفة من الحبوب. تصب في عبوات صغيرة متطابقة (على سبيل المثال ، من مفاجآت Kinder) حبوب مختلفة: البازلاء والحنطة السوداء والأرز ، سميد(يجب أن يكون هناك برطمان بحبوب من كل نوع وبنفس الكمية). يمكنك أيضًا استخدام الملح والمعكرونة والخرز والحصى وغيرها من المواد للعبة. رجي إحدى البرطمانات لجذب انتباه الطفل. ثم ادعُ الطفل ليجد بين البرطمانات التي تُصدر نفس الصوت. زيادة عدد البرطمانات تدريجياً. في اللعبة ، لا يمكنك استخدام المواد السائبة فقط. يمكن ملء زوج واحد من البرطمانات بالماء والآخر بالقطن. افتح البرطمانات وأظهر لطفلك ما بداخلها. في زوج آخر من الجرار ، أسقط كرة واحدة في كل مرة - خشبية أو بلاستيكية أو زجاجية أو حديدية ؛ إلى التالي - الجوز أو حفرة المشمش ، إلخ. تمرين 5. القليل من الموسيقيين.استهداف. لتنمية الانتباه السمعي ، والاستماع إلى الأصوات التي تصدرها الآلات الموسيقية للأطفال. المواد. طبل ، دف ، غليون ، هارمونيكا ، ميتالوفون ، بيانو. أولاً ، عرّف طفلك على الآلات الموسيقية المختلفة ، وعلمه كيفية إصدار الأصوات منها. ثم تعلم كيف تميز بوضوح صوت الآلات الموسيقية عن طريق الأذن. اختبئ خلف ستار أو قف خلف طفلك وتناوب على إصدار الأصوات من آلات مختلفة. يمكن للأطفال إظهار الأداة المطلوبة (صورة بها صورتها) أو تسميتها بكلمة أو المحاكاة الصوتية ("تا تا تا تا" - طبل ، "دو-دو" - أنبوب ، "بوم بوم" - الدف ، إلخ.). أظهر لطفلك ما لا يزيد عن أداتين في البداية. يجب زيادة عددهم تدريجياً. التمرين 6. "طبلة واحدة أو عدة طبول."استهداف. تطوير الانتباه السمعي ، سماع الأصوات بعدد "واحد - متعدد". مواد. الطبل أو الدف. يضرب الشخص البالغ على الطبلة مرة واحدة أو أكثر حتى يتمكن الطفل من رؤيتها. لاستدعاء الكلمات (أو إظهار العدد المناسب من الأصابع) كم عدد الإشارات الصادرة: واحدة أو عدة. في هذه الحالة ، يمكن نطق كلمة "واحد" مرة واحدة ، ويمكن تكرار كلمة "كثير" عدة مرات: "كثير - كثير - كثير". من أجل أن يفهم الطفل المهمة بشكل أفضل ، دعه يضرب الطبل بمفرده ، ويقوم بالمهمة بنفسك ، ويعرض صورة مع صورة طبل واحد ، ثم مع صورة عدة طبول. بعد أن يفهم الطفل الاختلاف في عدد الأصوات ويعرض الصور بشكل صحيح ، يمكنك البدء في تمييز الأصوات فقط عن طريق الأذن - خلف ظهر الطفل. التمرين 7. "PA"استهداف. تطوير الانتباه السمعي ، وتمييز الأصوات ذات المدة المختلفة عن طريق الأذن. أولاً ، يشرح الشخص البالغ المهمة للطفل ، ثم يتم تنفيذ التمرين عن طريق الأذن فقط. يقول الراشد للطفل: "اسمع وكرر. سأقول "pa" مرة واحدة و "pa-pa" مرتين و "pa-pa-pa" ثلاث مرات. إذا تعامل الطفل مع التمرين ، فيمكنك تعقيد المهمة. للقيام بذلك ، نقوم بنطق المقاطع بمدد مختلفة: pa - short ، pa _____ - long. على سبيل المثال: Pa، pa _____، pa-pa ______، pa ______ pa-pa، pa-pa _______ pa، pa-pa-pa ______ يجب على الطفل تكرار المقاطع بفترات مختلفة بعد الشخص البالغ. تمرين 8. "مطر".استهداف. تطوير الانتباه السمعي ، وتحديد مدة الإشارة وانقطاعها. المواد. ورقة بها سحابة مطلية أو أقلام فلوماستر أو أقلام رصاص ملونة. ينطق البالغ بأصوات طويلة وقصيرة ومستمرة ومتقطعة. على سبيل المثال: صوت طويل مستمر _______ ، قصير: С__ ، صوت متقطع: С-С-С-С. الطفل في لحظة لفظ الصوت يرسم خطا. عندما يصمت الشخص البالغ ، يتوقف الطفل. يمكنك استخدام أصوات مختلفة ، على سبيل المثال ، "R" أو "U" أو "M" أو غيرها. شجع الطفل على تكرار أو نطق أصوات قصيرة وطويلة ومستمرة ومتقطعة من تلقاء نفسه. التمرين 9استهداف. تطوير الانتباه السمعي ، وتحديد درجة الصوت. الأصوات منخفضة التردد (صفير) ، تردد متوسط ​​وعالي التردد (صافرة ، همسة). نبدأ في تعليم الطفل تمييز الأصوات في طبقة الصوت من الأصوات غير الكلامية ، ثم ننتقل تدريجياً إلى التمييز بين أصوات الكلام. مواد. ميتالوفون أو بيانو للأطفال. يصدر شخص بالغ صوتًا بلعبة حتى يراه الطفل ، ثم يكرر الطفل الصوت ويستخرجه من آلة موسيقية. ثم يؤديها الطفل عن طريق الأذن فقط ، دون رؤية تصرفات شخص بالغ. يتم تقديم صوتين فقط يختلفان اختلافًا حادًا في الأصوات اللونية للتمييز. تمرين 10استهداف. تطوير الانتباه السمعي ، وتحديد درجة الصوت. مواد. لعبتان - دب كبير ودب صغير (أو أي لعبتين أخريين مقاسات مختلفة). يلفظ شخص بالغ بصوت منخفض "TOP-TOP-TOP" ويظهر للإيقاع كيف يمشي الدب الكبير. ثم يقول البالغ "top-top-top" بصوت عالٍ ويظهر حركات الدب الصغير. ثم يطلب الشخص البالغ من الطفل نفسه أن يُظهر الدب المقابل. حاول تحفيز الطفل ليس فقط على الاستماع ، ولكن أيضًا لقول الصوت "أعلى" بصوت عالٍ أو منخفض ، وبالتالي تكوين الطفل القدرة على التحكم في صوته بمساعدة تنمية السمع. تمرين 11. "صوت مرتفع - صوت طبل هادئ".استهداف. تنمية الانتباه السمعي وتحديد حجم الصوت. مواد. الطبل أو الدف. شخص بالغ يدق الطبلة باستخدام قوة مختلفة، لفت انتباه الطفل إلى الاختلاف في الصوت - بصوت عالٍ وخفيف - وتسميتها. تتوافق هذه الأصوات مع الصور التي تصور أسطوانة كبيرة وصغيرة. يستمع الطفل ويظهر الصورة. تمرين 12استهداف. تنمية الانتباه السمعي وتحديد اتجاه الصوت. مواد. الألعاب الموسيقية. لتحديد توطين الصوت في الفضاء ، يقدم شخص بالغ للطفل بلا كلام (على سبيل المثال ، حشرجة الموت ، جرس ، صرير) وأصوات الكلام ("А" ، "") تأتي من أعلى وأسفل. للقيام بذلك ، يمكنك الوقوف خلف الطفل ورفع يديك وخفضهما بلعبة رنانة. يجب أن يبدو الصوت عدة مرات حتى يتمكن الطفل من تحديد مصدره. تمرين 13استهداف. تنمية الانتباه السمعي وتحديد اتجاه الصوت. مواد. الألعاب الموسيقية. يتم تنفيذ التمرين بشكل مشابه للتمرين السابق. هذا تمرين أكثر صعوبة لأن الصوت يمكن أن يأتي من أربعة اتجاهات: أعلى ، أسفل ، يمين ، يسار. تذكر أن تقوم بتبديل الأدوار: دع الطفل يصدر الأصوات ، وأنت تظهر الاتجاه. استنتاج.من المهم أن يستمع الطفل ليس فقط في الفصل ، ولكن طوال اليوم: في المنزل وفي الشارع. يتعلم الطفل بسرعة التمييز والتعرف على الأصوات غير الكلامية المحيطة من الكلام. تعمل هذه المهارة على تطوير الانتباه السمعي للطفل ، والقدرة على التنقل في البيئة ، وإعداده لتنمية إدراك الكلام عن طريق الأذن. والأهم أنها تشكل فيه تطورًا عفويًا في الاستماع ، أي. القدرة على تعلم الاستماع ، وبالتالي التحدث بشكل صحيح فيما بعد! المؤلفات:

1. Zontova O.V. توصيات للآباء والأمهات بشأن تنمية الإدراك السمعي - سانت بطرسبرغ ، كارو ، 2008. -196 ص.
2. كوروليفا إي. زراعة قوقعة الأذن للأطفال والكبار الصم. - سان بطرسبرج ، كارو ، 2009. -752 ص.
3. كوروليفا إي. تطوير إدراك السمع والكلام لدى تلاميذ المدارس والبالغين الصم بعد زراعة القوقعة ، سانت بطرسبرغ ، 2008. -207 ص.
4. طرق تدريس الكلام الشفوي للصم. دليل الدراسة. إد. أ. F.F. راو. - م: التنوير ، 1976. - 279 ص.
5. يانوشكو إي. تطوير الكلام عند الأطفال الصغار. - م: تركيب الفسيفساء ، 2012. -64 ثانية.

Zudilova E.I. ،
مدرس معالج النطق (

أعجبني ، متوسط ​​النقاط:

وفقًا لعلماء حديثي الولادة وعلماء النفس ، فإن البيئة اللحنية تخلق ظروفًا مواتية للتطور النشط للإدراك السمعي لدى الطفل. هذا لا يعني أنك بحاجة إلى الاستماع إلى الموسيقى على مدار الساعة ، ولكن لا ينبغي أيضًا أن يكون هناك صمت "عقيم".

يستقبل الدماغ كل صوت على شكل نبضات. وكلما زاد عدد هذه المحفزات ، زادت عمليات التفكير بنشاط.

ولكن ليست كل الأصوات مفيدة بنفس القدر. حاول وضع قائمة بالأفضل ، يمكنك وضع أصوات الوالدين والأقارب في المقام الأول بثقة. بعد ذلك تأتي الموسيقى الكلاسيكية والأغاني اللحنية.

كيفية تطوير الإدراك السمعي عند الطفل

تتطور أصوات الطبيعة بشكل جيد في الإدراك السمعي للطفل. عندما تمطر في الخارج ، افتح النافذة ، ودع الطفل يتعلم تمييز الألحان في صوت المطر. يحب الأطفال عمومًا الاستماع إلى ما يحدث من حولهم ، سواء كان ذلك غناء الطيور أو أصوات الأطفال الذين يلعبون في مكان قريب.

من حيث المبدأ ، لا يلزم فعل أي شيء خارق للطبيعة لتطوير الإدراك السمعي. الألعاب والتمارين البسيطة ستحقق نتائج ممتازة. الأشخاص الذين لديهم سمع متطور يتميزون بالإدراك المستمر ، والعقلية التحليلية ، تفكير خارج الصندوقوذاكرة رائعة.

ربما لاحظت مدى اختلاف تفاعل المولود مع الأصوات المختلفة. تساعد التهويدة الطفل على الهدوء والاسترخاء والنوم بسرعة. يمكن أن تخيف الموسيقى الصاخبة أو رنين الهاتف غير المتوقع الطفل. تثير هذه الأصوات ردود أفعال غير مشروطة. . إذا صفقت يديك بالقرب من الحلبة ، فسينشر الطفل ذراعيه على الجانبين ، ويفك قبضتيه ويعانق نفسه.

الخطوة الأولى في تنمية الإدراك السمعي لدى الطفل هي القدرة على إيجاد مصدر الصوت. بالفعل في عمر 3 أشهر ، يدير الطفل رأسه إلى صوتك ويبدأ في الابتسام. ويتجلى ذلك في ما يسمى بـ "عقدة التنشيط".

حان الوقت الآن لشراء حشرجة الموت بصوت رخيم. سيساعد ليس فقط على تعزيز مهارة جديدة ، ولكن أيضًا لتطوير الانتباه السمعي. ترتيب ودروس بشكل دوري لتنمية السمع لدى الطفل. حشرجة الموت إلى اليسار أو اليمين ، أسفل أو فوق رأس الفتات. دعه يحدد مصدر الصوت ويصل إليه بيديه.

تتمثل إحدى التوصيات الخاصة بتنمية الإدراك السمعي لدى الطفل (وهذا ينطبق أيضًا على تطور الكلام) في التحدث إليه قدر الإمكان. عندما يسمع الطفل خطاب الأمعندما تتحدث إليه والدته ، يراقب كيف يتواصل الكبار ، يقوم بإنشاء خريطة كلام. تدريجيًا ، هناك فهم لكيفية ارتباط الأصوات. لذلك ، من الضروري تحسين إدراك الكلام. وستساعدك الألعاب في ذلك .

يمكن استخدام أي شيء للعب: مطرقة موسيقية ، علبة مليئة بالفاصوليا ، ساعة ... دع طفلك يسمع الصوت الذي يصدره كل شيء. ثم دعه يبتعد ويخمن أي الأصوات يُسمع الآن. في الشارع ، انتبه أيضًا إلى الأصوات المختلفة: أبواق السيارات ، وغناء الطيور ، والثلج السحق بالأقدام ، وضوضاء الرياح.

يقول باحثون إنجليز إن الألعاب الموسيقية: الماراكاس ، والطبل ، والإكسيليفون ، والبيانو الصغير تساعد في تطوير الإدراك السمعي لدى الطفل والذوق الموسيقي. لذلك ، ليست هناك حاجة للحد من الطفل. من الأفضل مساعدته وتشغيل بعض الألحان البسيطة.

بالتأكيد لديك مجموعة موسيقية جيدة في المنزل ، لكن الطفل ينمو ويطور ذوقه الخاص. لأخذها في الاعتبار ، اذهب إلى المتجر معًا واختر ما يحبه. ولا بأس إذا كان يفضل الموسيقى الحديثة على الكلاسيكيات.

إذا أمكن ، قم بزيارة Philharmonic. هناك ستعرف الطفل على أصوات الآلات المختلفة.

مؤشرات تطور الإدراك السمعي لدى الطفل

4-5 أشهر - رداً على التواصل معه يبدأ في المشي.

6 شهور - 1 سنة - يستدير رأسه نحو مصدر الصوت. على مسافة تصل إلى متر ، يتفاعل مع دقات الساعة. يستجيب لمكالمة من غرفة أخرى.

1.5 سنة - معجميحتوي على حوالي 15 كلمة. يقلد أصوات الحيوانات. يستجيب لنداء له (بدون رفع صوت وإيماءات).

سنتان - توسيع المفردات إلى 150 كلمة. تسمع عند التحدث إليها من مسافة 5 أمتار. بدون رؤية المصدر ، يحدد ما الذي يصدر الصوت.

3 سنوات - يبدأ الكلام جمل معقدة. يمكن تمييز الألحان المتشابهة.