สิ่งที่ทำให้ผู้ชายเป็นผู้ชายคือปรัชญา อะไรทำให้คนเป็นคน? ข้อมูลที่น่าสนใจและกระชับ

ความแตกต่างระหว่างมนุษย์กับสิ่งมีชีวิตอื่นๆ มนุษย์คืออะไร และเขาแตกต่างจากสัตว์อย่างไร? ผู้คนกำลังคิดเกี่ยวกับคำถามเหล่านี้มานานแล้ว ตัวอย่างเช่น เพลโต นักปรัชญาชาวกรีกโบราณตอบพวกเขาเช่นนี้: "มนุษย์เป็นสัตว์สองขาที่ไม่มีขน" และแบลส ปาสคาลพูดดังนี้: "คนไม่มีขาก็ยังเป็นคน และไก่ที่ไม่มีขนก็ไม่กลายเป็นคน"

อะไรคือสิ่งที่แยกมนุษย์ออกจากสัตว์? นักคิดผู้ยิ่งใหญ่ได้มาถึงบทสรุป: มากที่สุด คุณสมบัติที่สำคัญมนุษย์คือการที่เขาเป็นสิ่งมีชีวิตทางสังคม เฉพาะในสังคมในการสื่อสารระหว่างผู้คนการก่อตัวของคุณสมบัติของมนุษย์เช่นภาษา (คำพูด) ความสามารถในการคิด ฯลฯ เด็กที่เกิดมาแต่ละคนจะกลายเป็นบุคคลในสังคมเท่านั้น ลูกสัตว์เกิดมาพร้อมกับสัญชาตญาณที่ช่วยให้พวกมันนำทางในสิ่งที่เป็นไปได้และสิ่งที่เป็นไปไม่ได้

เด็กมนุษย์หลังคลอดเป็นสิ่งที่ไม่เหมาะสำหรับการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด และคนๆ หนึ่งเติบโตมาจากเขาในครอบครัวเท่านั้น ในสังคมที่เขาถูกสอนให้ใช้ชีวิต พวกเขาให้ความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา และสร้างความสามารถในการทำงาน มีหลายกรณีที่เด็กเล็กเข้าหาสัตว์ เติบโตท่ามกลางสัตว์ พวกเขาไม่ได้เรียนรู้ที่จะเดินสองขา พูดคุย ใช้สิ่งของต่างๆ พวกเขาไม่สามารถคิดได้เหมือนคน และเมื่อพวกเขาอยู่ท่ามกลางผู้คน พวกเขาประพฤติตัวเหมือนสัตว์ที่ติดกับดัก

แต่การเป็นสังคมมนุษย์ไม่ได้หยุดเป็นสิ่งมีชีวิตตามธรรมชาติ ธรรมชาติสร้างร่างกายของมนุษย์ มนุษย์คือสิ่งสร้างที่น่าอัศจรรย์ของธรรมชาติ มันมีความต้องการทางชีวภาพมากมายและต้องการสภาพแวดล้อมที่มีความร้อน ร่างกาย เลือด สมองของเราเป็นของธรรมชาติ ดังนั้นมนุษย์จึงเป็นสิ่งมีชีวิตทางชีววิทยาด้วย สังคมและชีวภาพถูกรวมเข้าด้วยกันในมนุษย์ ในมนุษย์ หลักการทางชีววิทยาและสังคมมีความเชื่อมโยงกันทางอินทรีย์ และมนุษย์ดำรงอยู่ในเอกภาพดังกล่าวเท่านั้น ความสามัคคีที่แยกจากกันไม่ได้นี้ทำให้สามารถพูดได้ว่ามนุษย์เป็นชีวสังคม

การคิดและการพูด นอกจากแรงงานและความสัมพันธ์ทางสังคมแล้ว ความแตกต่างที่สำคัญที่สุดระหว่างมนุษย์กับสัตว์คือความสามารถในการคิด ด้วยการคิดคนไม่เพียง แต่ปรับตัวเข้ากับ สภาพธรรมชาติเหมือนสัตว์ แต่เปลี่ยนโลก บุคคลจะคิดก่อน จินตนาการว่าเป้าหมายใดที่เขาต้องการบรรลุ จากนั้นเขาจะดำเนินการเพื่อให้แผนของเขาเป็นจริง ดังนั้นกิจกรรมของมนุษย์มีลักษณะที่สร้างสรรค์: ขึ้นอยู่กับความรู้ของโลก เขาสร้างสิ่งใหม่ ๆ ขึ้นเป็นครั้งแรกในความคิดและจากนั้นด้วยการปฏิบัติจริง

ความต้องการของผู้คนในการสื่อสารซึ่งเป็นไปได้เฉพาะการทำงานร่วมกันทำให้คำแรกปรากฏขึ้น คำพูดของมนุษย์ค่อย ๆ พัฒนาขึ้นช่วยให้ผู้คนแลกเปลี่ยนความคิด มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดระหว่างความคิดและภาษา ภาษาไม่มีอยู่จริงหากปราศจากความคิด และความคิดไม่สามารถแยกออกจากภาษาได้

บุคคลรู้ตัวเองได้อย่างไร? อาจเป็นไปได้ว่าทุกคนต้องการให้ชีวิตของเขาไม่ไร้ประโยชน์ เมื่อมีคนเสียชีวิตพวกเขาเขียนบนหลุมฝังศพ: เขาเกิดในปีนั้น ๆ เขาตายในปีนั้น ๆ ระหว่างวันที่สองวันเป็นเส้นประ มีอะไรอยู่เบื้องหลังเส้นประนี้? เขาดื่มกินเดินและนั่นน่ะเหรอ? หรือทิ้งความทรงจำดีๆ ไว้เบื้องหลัง? ประชาชนจะเหลืออะไร?

สร้างขึ้นโดยผลงานของกวี - บทกวีบทกวีเรื่องราวของเขา ชาวสวน - สวนสาธารณะและสวน ครูและหมอฉลาดและ สุขภาพแข็งแรง. อย่างไรก็ตาม นักปรัชญาได้สังเกตเห็นว่า: เป็นเรื่องปกติที่คน ๆ หนึ่งจะต้องการที่จะโดดเด่นไม่ทางใดก็ทางหนึ่งเพื่อที่จะมีชื่อเสียง O ความปรารถนาดังกล่าวมักจะมีรูปร่างที่น่าเกลียด ในชีวิตของเราตอนนี้ความสนใจมากขึ้นเรื่อย ๆ กับการได้มาซึ่งสินค้าทางวัตถุ

แต่บ่อยครั้งที่ผู้คนราวกับว่าได้วางสิ่งของทางวัตถุไว้ทุกด้านจนลืมความสามารถของตนเอง ความสามารถความสามารถของบุคคลนั้นแสดงออกและพัฒนาในกระบวนการของกิจกรรมเท่านั้น ในขณะที่เด็กเล็กเขาเล่นและท้ายที่สุดแล้วคุณสมบัติของมนุษย์ที่หลากหลายก็พัฒนาขึ้นในกิจกรรมการเล่น ถึงเวลาแล้วที่กิจกรรมการเรียนรู้จะพัฒนาไปพร้อมกับเกม นอกจากการเรียนแล้วยังมีการทำงานด้วย

คนทุกคนมีความสามารถที่จะเลือกทางเดินชีวิตของตนเองได้ ขั้นตอนใด ๆ คือการเลือกข้อพิพาทภายในระหว่างความดีและความชั่วความรู้สึกสูงและความคิดพื้นฐาน พิจารณาสิ่งที่ทำให้บุคคลเป็นคน - สั้น ๆ ? รักชีวิตและ สิ่งแวดล้อมเข้ากับสังคมด้วยความคิดและเหตุผลอันบริสุทธิ์ แต่ละคนเกิดมาเป็นมนุษย์ แต่หลักการชีวิตและความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ใด ๆ พร้อมกับปัจจัยอื่น ๆ สร้างคุณธรรมในบุคคลซึ่งเป็นหนึ่งในเกณฑ์หลักในชีวิตของสังคม

คนจะกลายเป็นคนได้อย่างไร?

ตามลำพังด้วยความคิดของเขาคน ๆ หนึ่งก็ให้ความรู้และสร้างคุณสมบัติเหล่านั้นที่ทำให้บุคคลกลายเป็นบุคคลในตัวเอง สิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ ประการแรก:

• รักและสร้าง;
• ให้อภัยและเชื่อ
• เคารพและปกป้องผู้อื่น
• สามารถขอบคุณและขอบคุณ
• มีความรับผิดชอบและยุติธรรม
• มีความซื่อสัตย์และมีมโนธรรม

นี่อาจเป็นข้อได้เปรียบที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาและการศึกษาด้วยตนเองของบุคคล ภูมิปัญญาสามารถนำมาประกอบกันได้ แต่มันมาถึงคน ๆ หนึ่งในช่วงหลายปีที่ผ่านมา นอกจากนี้ แต่ละคนยังสามารถ:

• มีความคิด มีเหตุผล พูดจาไพเราะ มีสติสัมปชัญญะ
• สู่กิจกรรมที่ตั้งใจอย่างมีสติ
• จำลองพฤติกรรมของคุณ
• แสดงทัศนคติที่มีคุณค่าต่อความเป็นจริง
• คาดหวัง ผลที่ตามมาการกระทำของพวกเขา
• สนองความต้องการทั้งฝ่ายวิญญาณและฝ่ายวัตถุ

เป็นหน้าที่ของทุกคนในการพัฒนา คุณค่าของมนุษย์และคุณสมบัติในกระบวนการสื่อสารกับชนิดของตนเอง

แต่ละคนมีสิทธิ์ที่จะแสดงอารมณ์และความรู้สึกซึ่งเป็นคุณสมบัติเหล่านี้ที่เสริมภาพลักษณ์ที่สมบูรณ์ของบุคคล เหนือสิ่งอื่นใดจำเป็นต้องมีครอบครัวเพื่อให้บุคคลพร้อมที่จะสร้างและดำเนินการทั้งหมดให้เสร็จสิ้น

ข้อกำหนดที่ง่ายที่สุดสำหรับบุคคลคือการรักษาความสะอาด รูปร่างและสร้างขึ้นในชีวิตของคุณ เงื่อนไขที่สะดวกสบายตลอด เส้นทางชีวิต. บุคคลควรพร้อมที่จะช่วยเหลือทุกคนที่ต้องการมีปัญหาหรือ สถานการณ์ที่ยากลำบาก. เขาควรปลูกฝังให้ตัวเองและลูก ๆ มีคุณสมบัติเช่น ความเมตตา ความจริงใจ ความเห็นอกเห็นใจ และการตอบสนอง

• มันน่าสนใจ -

สำหรับเด็กยุคใหม่ พวกเขาเติบโตเป็นผู้ใหญ่แล้ว ก็ต่อเมื่อพวกเขา "ซึมซับ" ประสบการณ์ของพ่อ นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับคนรุ่นใหม่ นี่คือตัวอย่างชีวิตของพวกเขา พวกเขาต้องรู้สึกถึงภาระหน้าที่ที่จะต้องรักษาและเสริมสร้างตนเอง ส่งต่อทุกสิ่งที่คนรุ่นเก่าทิ้งไว้ให้ลูกหลาน ไปจนถึงความทรงจำอันซาบซึ้ง มรดกที่ไม่มีที่สิ้นสุดของรุ่นต่อรุ่นซึ่งจัดขึ้นด้วยกันโดยเครือญาติทางจิตวิญญาณ ความพร้อมที่กล้าหาญในการปฏิเสธตนเองเพื่อเห็นแก่คนเหล่านั้นที่จะมีชีวิตอยู่บนโลก เป็นพลังที่ทำให้บุคคลกลายเป็นคน

ในบทเรียนนี้ เราจะพิจารณาแนวคิดหลักของหลักสูตรสังคมศาสตร์ "มนุษย์". คำถามหลักของบทเรียนคือความแตกต่างระหว่างมนุษย์กับสัตว์คืออะไร ผู้ชายก่อนอื่น สิ่งมีชีวิตเกี่ยวกับ ใจตุ๊ดเซเปียนส์ (คนมีเหตุผล). สิ่งที่ทำให้คนมีความสัมพันธ์กับสัตว์ก็คือเขามีสัญชาตญาณและความต้องการอากาศ อาหาร และการนอนหลับ เอนทิตีทางชีวภาพบุคคลแสดงออกทางกายวิภาคและสรีรวิทยา คุณสมบัติหลักของมนุษย์ซึ่งแยกเขาออกจากความหลากหลายทางชีวภาพของสัตว์ทั้งหมดก็คือเขา การเป็นสาธารณะหรือสังคม. เฉพาะในสังคม (สังคม) เท่านั้นที่คนเรียนรู้ที่จะคิด พูด ทำงาน และกลายเป็นคน เปรียบเทียบลูกสัตว์กับทารกแรกเกิด ลูกมนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตที่ไม่เหมาะสมที่สุดสำหรับชีวิต มันจะไม่สามารถอยู่รอดได้หากปราศจากการดูแลของผู้ใหญ่ ซึ่งเป็นครอบครัวที่ได้รับการสอนกฎแห่งชีวิต ให้ความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวมัน และสร้างทักษะด้านแรงงาน แน่นอนคุณเคยได้ยินเกี่ยวกับเด็ก - Mowgli เรียกว่าเด็กที่เติบโตท่ามกลางสัตว์ พวกเขามาหาสัตว์เพื่อชีวิตที่หลากหลาย ชะตากรรมของพวกเขาช่างน่าสลดใจ พวกเขาไม่สามารถพูดกินจากช้อนขยับทั้งสี่ไม่ได้คิดเหมือนคน การเข้าไปอยู่ในสิ่งแวดล้อมของคนประพฤติเหมือนสัตว์ที่จับได้
สังคมและชีวภาพเป็นหนึ่งเดียวกันในมนุษย์ เด็กทุกคนมีสมองและอวัยวะในการร้อง แต่เขาเรียนรู้ที่จะคิดและพูดในสังคมเท่านั้น เด็กแต่ละคนมีนิ้วที่เขาควบคุม เขาสามารถจับพู่กัน ระบายสี และวาดรูปได้ แต่เขากลายเป็นจิตรกรในสังคมเท่านั้น ดังนั้นบุคคลคือ ชีวสังคม.

การคิดและการพูด

บทบาทของการคิดและการพูดนั้นยิ่งใหญ่ในชีวิตมนุษย์ ความสามารถในการคิดช่วยให้บุคคลไม่เพียง แต่ปรับตัวเข้ากับสภาพธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังเปลี่ยนสภาพได้ ด้วยความช่วยเหลือของความรู้ เขาสร้างสิ่งที่ธรรมชาติไม่ได้ผลิต: บ้าน ถนน สะพาน รถยนต์ อุปกรณ์ การสื่อสาร และอื่นๆ อีกมากมาย ก่อนที่จะสร้างสิ่งใด คนๆ หนึ่งจะนึกถึงแบบจำลองของวัตถุในอนาคตในหัวของเขา จินตนาการถึงเป้าหมายที่เขาต้องการบรรลุ จากนั้นดำเนินการตามแผน สัตว์ยังสร้างบางอย่างสำหรับตัวเอง: ผึ้งสร้างรังผึ้ง, นกนางแอ่นทำรัง, แมงมุมสานใย แต่ไม่มีใครสอนสิ่งนี้ ในผึ้ง นกนางแอ่น และแมงมุม สัญชาตญาณที่มีมาแต่กำเนิดจะทำงาน แมงมุมสานใยเดียวกัน รังนกนางแอ่น เหมือนกันหมด นั่นคือสัตว์ไม่ได้สร้างสิ่งผิดปกติ และดูบ้านเรือนผู้คนว่าแตกต่างกันอย่างไร สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่ากิจกรรมของมนุษย์มีความคิดสร้างสรรค์โดยธรรมชาติเพราะคน ๆ หนึ่งสร้างสิ่งใหม่ ๆ ซึ่งแตกต่างจากที่เป็นอยู่
การทำงานเป็นกลุ่มเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการสื่อสาร ดังนั้นความจำเป็นในการสื่อสารจึงนำไปสู่การพูด โดยเขาแบ่งปันความคิด ความรู้สึก ความปรารถนากับคนรอบข้างด้วยความช่วยเหลือ แน่นอนว่าสามารถอธิบายได้มากมายด้วยความช่วยเหลือของท่าทาง แต่คน ๆ หนึ่งสามารถรับความรู้เชิงลึกได้ด้วยความช่วยเหลือจากคำพูดเท่านั้น คำพูดเป็นลายลักษณ์อักษรและปากเปล่า แต่ยังมี คำพูดภายในการสนทนาเงียบ ๆ ของบุคคลกับตัวเอง
การคิดและการพูดไม่ได้แยกจากกัน ด้วยความช่วยเหลือของชั้นเรียนพิเศษ นักวิทยาศาสตร์พยายามสอนลิงให้พูด แต่ไม่ประสบความสำเร็จ เนื่องจากลิงขาดความสามารถในการคิด ดังนั้นมีเพียงคน ๆ เดียวเท่านั้นที่มีพรสวรรค์ในการคิดและพูดด้วยความช่วยเหลือซึ่งเขาตระหนักถึงความสามารถของเขาในกิจกรรมใด ๆ

บุคคลรู้ตัวเองได้อย่างไร?

บุคคลตระหนักรู้ในตนเอง บรรลุเป้าหมาย พัฒนาในกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การเล่น การเรียน การทำงาน ประสบการณ์ครั้งแรกของกิจกรรมของมนุษย์จะได้รับในเกม ในนั้น เด็กเรียนรู้ที่จะกำหนดเป้าหมาย วางแผนการดำเนินการ และค้นหาวิธีการที่เหมาะสม ถึงเวลาที่การเรียนรู้จะดำเนินการพร้อมกับเกมซึ่งบุคคลได้รับความรู้ทักษะและความสามารถที่จำเป็นสำหรับชีวิตในสังคม จากนั้นกิจกรรมด้านแรงงานก็เกิดขึ้นในระหว่างที่มีการสร้างผลลัพธ์ในทางปฏิบัติ กิจกรรมการทำงานมีความหลากหลายมาก อาจเป็นอุตสาหกรรม (สร้างบ้าน) รัฐ (กฎหมายการพิมพ์) การเมือง (การเลือกตั้ง) การทหาร (ชัยชนะในสงครามโลกครั้งที่สอง) ทางปัญญา (การประดิษฐ์เครื่องจักรไอน้ำ) ศิลปะ (บัลเล่ต์)
การสร้างผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมของกิจกรรมทำให้บุคคลได้รับความเคารพและการยอมรับจากผู้คนรอบตัวเขาการยืนยันตนเองในฐานะบุคคลเกิดขึ้น
มาสรุปกัน

แบบทดสอบสังคมศึกษา อะไรทำให้คนเป็นคน สำหรับนักเรียนชั้น ม.8 แบบทดสอบนี้ออกแบบมาเพื่อทดสอบความรู้ในหัวข้อบุคลิกภาพและสังคม การทดสอบประกอบด้วย 3 ส่วน ในส่วนที่ 1 - 10 งานในส่วนที่ 2 - 4 งานและในส่วนที่ 3 - 1 งาน (4 คำถาม)

1. ความสามารถในการคิดซึ่งเป็นความรู้ระดับสูงสุดของมนุษย์คือ

1) ภาษา
2) การคิด
3) พฤติกรรม
4) กิจกรรม

2. เลือกข้อความผิด

1) สัญชาตญาณเป็นพื้นฐานของพฤติกรรมสัตว์
2) สัญชาตญาณในการอนุรักษ์ตนเองเป็นลักษณะเฉพาะสำหรับมนุษย์เท่านั้น
3) พฤติกรรมตามสัญชาตญาณเป็นกรรมพันธุ์
4) สัญชาตญาณเป็นลำดับของการกระทำที่มีลักษณะเฉพาะของสิ่งมีชีวิตในสปีชีส์ที่กำหนดในสถานการณ์ที่กำหนด

3. รูปแบบการสื่อสารที่สร้างขึ้นในอดีตระหว่างผู้คนโดยใช้คำซึ่งก็คือภาษาเรียกว่า

1) การสื่อสาร
2) การคิด
3) คำพูด
4) โลกทัศน์

4. ผลลัพธ์สุดท้ายหรือขั้นกลางของการคิดคือ

1) บุคคล
2) พฤติกรรม
3) คำพูด
4) ความคิด

5. เลือกคำลงท้ายผิดสำหรับนิพจน์: สามารถใช้ภาษารัสเซียได้

1) การถ่ายโอนข้อมูล
2) การแสดงออกของอารมณ์
3) การสร้างงานสร้างสรรค์ใหม่
4) การวางแนวในอวกาศ

6. กิจกรรมหลักของเด็กเล็กคือ

1) เกม
2) การศึกษา
3) แรงงาน
4) ความคิดสร้างสรรค์

7. เลือกการแสดงออกที่ไม่ถูกต้อง

1) เกมธุรกิจเป็นหนึ่งในวิธีการสอนของมหาวิทยาลัย
2) การพึ่งพาเกมคอมพิวเตอร์สามารถนำไปสู่การสูญเสียการควบคุมพฤติกรรมของตนเอง
3) ทฤษฎีเกมเป็นสาขาหนึ่งของคณิตศาสตร์ประยุกต์
4) เกมออนไลน์- นี่คือ เกมคอมพิวเตอร์ที่ไม่ต้องการการเชื่อมต่อถาวรกับอินเทอร์เน็ต

8. หมายถึงการตระหนักรู้ในตนเอง

1) ศูนย์รวมของศักยภาพของแต่ละบุคคล
2) การสังเกตตนเอง พฤติกรรมของตนเอง
3) เปรียบเทียบตัวเองกับบุคลิกอื่นๆ
4) ความพึงพอใจในความต้องการทางชีวภาพของพวกเขา

9. คุณสมบัติของบุคคลที่ช่วยให้เธอประสบความสำเร็จในการตระหนักรู้ในตนเองในด้านใดด้านหนึ่งเรียกว่า

1) อารมณ์
2) ความสามารถ
3) ความต้องการ
4) ตัวละคร

10. ความคิดของมนุษย์เป็นผลมาจากกิจกรรม

1) หัวใจ
2) เซลล์ประสาทกระดูกสันหลัง
3) เซลล์ประสาทของสมอง
4) คำพูด

1. ด้านล่างนี้เป็นรายการคำศัพท์ พวกเขาทั้งหมดยกเว้นข้อเดียวกำหนดลักษณะของแนวคิด ความสามารถ .
อารมณ์ ความชอบ พรสวรรค์ อัจฉริยะ พรสวรรค์
ค้นหาและระบุคำที่อ้างถึงแนวคิดอื่น

2. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในประวัติศาสตร์และกิจกรรมที่พวกเขามีชื่อเสียง: สำหรับแต่ละองค์ประกอบที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกองค์ประกอบจากคอลัมน์ที่สอง

กิจกรรม

ก) ทหาร
ข) รัฐ
B) ในสาขาศิลปะ
ง) การเมือง

1) จอห์น เคนเนดี้
2) วลาดิเมียร์ โวลโฟวิช ซิรินอฟสกี้
3) จอร์จี คอนสแตนติโนวิช จูคอฟ
4) อันเดรย์ รูเบลฟ

3. สร้างความสอดคล้องระหว่างประเภทของความต้องการและการแสดงออก: สำหรับแต่ละองค์ประกอบที่กำหนดในคอลัมน์แรก ให้เลือกองค์ประกอบจากคอลัมน์ที่สอง

สำแดง

ก) ความกระหาย
ข) ความหิว
ข) การสื่อสาร
ง) ความต้องการอิสรภาพ

ประเภทของความต้องการ

1) ความต้องการทางชีวภาพ
2) ความต้องการทางสังคม

4. อ่านข้อความด้านล่างโดยขาดคำไปจำนวนหนึ่ง

“อาจกล่าวได้ว่ากิจกรรมคือ __________ (1) ใดๆ ของบุคคลซึ่งมี __________ (2) บางส่วนเข้าร่วมด้วย กิจกรรมของมนุษย์มีสามประเภท:

– กิจกรรมเชิงปฏิบัติซึ่งมุ่งเป้าไปที่ __________ (3) ของโลกเป็นหลักตามเป้าหมายที่มนุษย์ตั้งไว้
— กิจกรรมทางปัญญาซึ่งมุ่งเป้าไปที่ __________ (4) กฎแห่งการดำรงอยู่ของโลก;
- กิจกรรมสุนทรียะซึ่งมุ่งเป้าไปที่การรับรู้และ __________ (5) งานศิลปะ

คำในรายการจะได้รับใน กรณีเสนอชื่อ. แต่ละคำ (วลี) สามารถใช้ได้เพียงครั้งเดียว เลือกคำตามลำดับทีละคำเติมลงในช่องว่างแต่ละคำ โปรดทราบว่ามีคำในรายการมากกว่าที่คุณต้องเติมในช่องว่าง

ก) ความหมาย
ข) ความเข้าใจ
ข) คำจำกัดความ
ง) การสร้าง
ง) กิจกรรม
จ) ต้องการ
G) การเปลี่ยนแปลง

เขียนตัวอักษรที่ตรงกับคำที่คุณเลือกไว้ใต้ตัวเลขแต่ละตัว

1. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจาก A Study in Scarlet โดย A. Conan Doyle และทำงานให้เสร็จ

“ที่น้ำหยดเดียว” ผู้เขียนเขียน “คนที่รู้วิธีคิดอย่างมีเหตุผลสามารถสรุปได้ว่ามหาสมุทรแอตแลนติกหรือน้ำตกไนแองการ่าสามารถดำรงอยู่ได้ แม้ว่าเขาจะไม่เคยเห็นอย่างใดอย่างหนึ่งและไม่เคยได้ยินมาก่อนก็ตาม . ทุกชีวิตเป็นสายโซ่แห่งเหตุและผล และเราสามารถรู้ธรรมชาติของมันได้ด้วยการเชื่อมโยงเพียงครั้งเดียว ศิลปะแห่งการอนุมานและการวิเคราะห์ เช่นเดียวกับศิลปะอื่นๆ ทั้งหมด เรียนรู้โดยแรงงานที่ยาวนานและขยันหมั่นเพียร แต่ชีวิตนั้นสั้นเกินกว่าที่มนุษย์คนใดจะบรรลุความสมบูรณ์แบบในสาขานี้ไม่ได้ ก่อนที่จะหันไปทางศีลธรรมและปัญญาของเรื่องซึ่งนำเสนอปัญหาที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ให้ผู้วิจัยเริ่มต้นด้วยการแก้ปัญหาที่ง่ายกว่าก่อน ให้เขาดูคนแรกที่เขาพบเรียนรู้ที่จะกำหนดอดีตและอาชีพของเขาทันที ในตอนแรกอาจดูเหมือนเด็กๆ แต่แบบฝึกหัดดังกล่าวจะช่วยเพิ่มความสามารถในการสังเกตและสอนวิธีดูและสิ่งที่ควรดู จากเล็บของผู้ชายจากแขนเสื้อรองเท้าและการพับกางเกงที่หัวเข่าจากความหนาของนิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้จากการแสดงออกบนใบหน้าและแขนเสื้อของเขา - ไม่ยากที่จะคาดเดาอาชีพของเขา จากมโนสาเร่ดังกล่าว และไม่ต้องสงสัยเลยว่าทั้งหมดนี้เมื่อนำมารวมกันจะกระตุ้นให้ผู้สังเกตการณ์ที่มีความรู้ได้ข้อสรุปที่ถูกต้อง
“ไร้สาระบ้าบออะไร! ฉันอุทานพร้อมกับโยนนิตยสารลงบนโต๊ะ ฉันไม่เคยอ่านเรื่องไร้สาระแบบนี้มาก่อนในชีวิต
- คุณกำลังพูดถึงอะไร เชอร์ล็อก โฮล์มส์ถาม
- ใช่เกี่ยวกับบทความนี้ - ฉันจิ้มช้อนชาลงในนิตยสารแล้วเริ่มกินอาหารเช้า - ฉันเห็นว่าคุณอ่านแล้ว เพราะมันถูกทำเครื่องหมายด้วยดินสอ ฉันไม่เถียง มันถูกเขียนขึ้นอย่างมีชื่อเสียง แต่มันทำให้ฉันโกรธ มันดีสำหรับเขา คนเกียจคร้านคนนี้ เอนกายบนเก้าอี้สบายๆ ในที่ทำงานเงียบๆ แต่งเพลงที่ขัดแย้งอย่างสง่างาม! เพื่อบีบเขาให้อยู่ในรถไฟใต้ดินชั้นสามและทำให้เขาคาดเดาอาชีพของผู้โดยสาร! ฉันจะเดิมพันพันต่อหนึ่งว่าเขาจะไม่ประสบความสำเร็จ!
“และคุณจะแพ้” โฮล์มพูดอย่างใจเย็น - ฉันเขียนบทความ
- คุณ?!
- ใช่. ฉันมีแนวโน้มที่จะสังเกตและวิเคราะห์ ทฤษฎีที่ฉันได้นำเสนอไว้ที่นี่ ซึ่งดูน่าอัศจรรย์มากสำหรับคุณ อันที่จริงแล้วมีความสำคัญมาก จำเป็นมากจนฉันเป็นหนี้ขนมปังและเนยของฉัน

1) กำหนดแนวคิด กำลังคิด . สร้างประโยคสองประโยคด้วยแนวคิดนี้เพื่อเปิดเผยความหมายของมัน

2) จากข้อความข้างต้นและงานอื่น ๆ ที่คุณอ่านเกี่ยวกับเชอร์ล็อก โฮล์มส์ ให้ระบุกิจกรรมสามประเภทที่นักสืบผู้ยิ่งใหญ่รู้จักตัวเอง เขาบรรลุผลลัพธ์อะไรบ้างในแต่ละกิจกรรมเหล่านี้

3) ในบทความของเขา Sherlock Holme เขียนเกี่ยวกับวิธีการ คนทั่วไปสามารถพัฒนาได้ การคิดอย่างมีตรรกะ. ในทางตรงกันข้าม ดร. วัตสันเชื่อว่าแม้จะใช้พลังในการสังเกตก็เป็นไปไม่ได้ที่จะได้ข้อมูลที่ครบถ้วนเกี่ยวกับบุคคล คุณเห็นด้วยกับข้อใด เขียนสองข้อโต้แย้งเพื่อสนับสนุนมุมมองของคุณ

4) เลือก หนึ่งจากข้อความด้านล่าง เปิดเผยความหมายโดยระบุปัญหาที่ผู้เขียนโพสต์ (หัวข้อที่กล่าวถึง) กำหนดทัศนคติของคุณต่อจุดยืนของผู้เขียน พิสูจน์ความสัมพันธ์นี้ เมื่อเสนอความคิดของคุณในแง่มุมต่างๆ ของปัญหา (หัวข้อที่ทำเครื่องหมายไว้) เมื่อโต้แย้งมุมมองของคุณ ให้ใช้ ความรู้ได้รับในระหว่างการศึกษาหลักสูตรสังคมศาสตร์ที่สอดคล้องกัน แนวคิดเช่นเดียวกับ ข้อเท็จจริงชีวิตทางสังคมและชีวิตของตัวเอง ประสบการณ์.

1. "โลกพัฒนาจากสัตว์สู่เทวดาผ่านคน" (อ. หมอรัว)..
2. "มนุษย์คือการเปลี่ยนแปลงแบบหนึ่ง ความพยายามแบบหนึ่ง เป็นสะพานแคบๆ ที่อันตรายระหว่างธรรมชาติและจิตวิญญาณ" (ช. เฮสเส)..
3. "สำหรับความคิดและการกระทำ มนุษย์เกิด» (พูดภาษาละติน).

เฉลยแบบทดสอบวิชาสังคมศึกษา อะไรทำให้คนเป็นคน
ส่วนที่ 1
1-2, 2-2, 3-3, 4-4, 5-4, 6-1, 7-4, 8-1, 9-2, 10-3
ส่วนที่ 2
1-อารมณ์
2-3142
3-1122
4-DAZHBG

• มนุษย์แตกต่างจากสิ่งมีชีวิตอื่นอย่างไร?
• คุณสมบัติของมนุษย์แสดงออกอย่างไร?

ความแตกต่างระหว่างมนุษย์กับสิ่งมีชีวิตอื่นๆ. คนคืออะไร? แตกต่างจากสัตว์อย่างไร? ผู้คนกำลังคิดเกี่ยวกับคำถามเหล่านี้มานานแล้ว เพลโตนักปรัชญาชาวกรีกโบราณตอบพวกเขาเช่นนี้: "มนุษย์เป็นสัตว์สองขาที่ไม่มีขน" สองพันปีต่อมา นักฟิสิกส์และนักคณิตศาสตร์ชาวฝรั่งเศสชื่อดัง บี. ปาสคาล คัดค้านเพลโต: "คนไม่มีขาก็ยังคงเป็นคน และไก่ที่ไม่มีขนก็ไม่กลายเป็นคน"

อะไรทำให้คนแตกต่างจากสัตว์? ตัวอย่างเช่น มีคุณลักษณะเฉพาะของมนุษย์: ในบรรดาสิ่งมีชีวิตทั้งหมด มีเพียงมนุษย์เท่านั้นที่มีติ่งหูที่อ่อนนุ่ม แต่ข้อเท็จจริงนี้เป็นสิ่งสำคัญที่ทำให้มนุษย์แตกต่างจากสัตว์หรือไม่?

นักคิดผู้ยิ่งใหญ่ได้ข้อสรุปว่าสัญญาณที่สำคัญที่สุดของบุคคลคือการที่เขาเป็นสังคมหรือสังคม (คำภาษาละติน socialis หมายถึง "สาธารณะ") (จำจากวิชาประวัติศาสตร์และชีววิทยาที่คุณรู้เกี่ยวกับกำเนิดของมนุษย์) ดังนั้น มนุษย์จึงเป็นสิ่งมีชีวิตทางสังคม เฉพาะในสังคมในการสื่อสารระหว่างผู้คนการก่อตัวของคุณสมบัติของมนุษย์เช่นภาษา (คำพูด) ความสามารถในการคิด ฯลฯ

เด็กที่เกิดมาแต่ละคนจะกลายเป็นคนในสังคมเท่านั้น ตั้งแต่แรกเกิด ลูกสัตว์มีสัญชาตญาณที่ช่วยให้พวกมันนำทางสิ่งที่พวกมันกินได้และกินไม่ได้ ใครบ้างที่อาจถูกทำร้าย และใครควรกลัว เด็กมนุษย์หลังคลอดเป็นสิ่งมีชีวิตที่ไม่ได้รับการปรับตัวมากที่สุดในบรรดาสิ่งมีชีวิตทั้งหมด และคนๆ หนึ่งเติบโตมาจากเขาในครอบครัวเท่านั้น ในสังคมที่เขาถูกสอนให้ใช้ชีวิต พวกเขาให้ความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา และสร้างความสามารถในการทำงาน

มีหลายกรณีที่เด็กเล็กเข้าหาสัตว์ เติบโตท่ามกลางสัตว์ พวกเขาไม่ได้เรียนรู้ที่จะเดินสองขา พูดคุย ใช้สิ่งของต่างๆ พวกเขาไม่สามารถคิดได้เหมือนคน และเมื่อพวกเขาอยู่ท่ามกลางผู้คน พวกเขาประพฤติตัวเหมือนสัตว์ที่ติดกับดัก

แต่ในฐานะที่เป็นสาธารณะ (สังคม) มนุษย์ไม่หยุดที่จะเป็นสิ่งมีชีวิตตามธรรมชาติ ธรรมชาติสร้างร่างกายของมนุษย์ ผีในนิทานที่น่ากลัวเท่านั้นที่ไม่มีตัวตน ผลลัพธ์ การพัฒนาระยะยาวธรรมชาติคือสมองของมนุษย์ มนุษย์คือสิ่งสร้างที่น่าอัศจรรย์ของธรรมชาติ มันมีความต้องการทางชีวภาพมากมาย: หายใจ, กิน, นอนหลับ; มันต้องการสภาพแวดล้อมที่มีความร้อน ร่างกาย เลือด สมองของเราเป็นของธรรมชาติ ดังนั้นมนุษย์จึงเป็นสิ่งมีชีวิต สิ่งนี้แสดงให้เห็นในกายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์ในกระบวนการของระบบประสาทและสมอง ไฟฟ้า เคมีและกระบวนการอื่น ๆ ในร่างกายมนุษย์

สังคมและชีวภาพถูกรวมเข้าด้วยกันในมนุษย์ การเดินตรง, โครงสร้างของสมอง, รูปร่างของใบหน้า, รูปร่างของมือ - ทั้งหมดนี้เป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น เวลานาน(หลายล้านปี). เด็กแต่ละคนมีนิ้วที่เชื่อฟังเจตจำนงของเขา: เขาสามารถใช้แปรงและสี, วาด แต่เขาสามารถเป็นจิตรกรได้ในสังคมเท่านั้น ทุกคนที่เกิดมามีสมองและอวัยวะในการเปล่งเสียง แต่เขาสามารถเรียนรู้ที่จะคิดและพูดได้เฉพาะในสังคมเท่านั้น ทุกคนมีสัญชาตญาณในการอนุรักษ์ตนเองเช่นเดียวกับสัตว์ทุกชนิด ซึ่งหมายความว่าในมนุษย์หลักการทางชีววิทยาและสังคมมีความเชื่อมโยงกันทางอินทรีย์ และมนุษย์ดำรงอยู่ในเอกภาพดังกล่าวเท่านั้น ความสามัคคีที่แยกจากกันไม่ได้นี้ทำให้สามารถพูดได้ว่ามนุษย์เป็นชีวสังคม

การคิดและการพูด.นอกจากแรงงานและความสัมพันธ์ทางสังคมแล้ว ความแตกต่างที่สำคัญที่สุดระหว่างมนุษย์กับสัตว์คือความสามารถในการคิด กิจกรรมทางจิตมีการพัฒนาไปพร้อมกับการพัฒนาของสมอง แม้แต่สัตว์สมัยใหม่ที่มีการจัดระเบียบอย่างดีที่สุด - ลิงใหญ่ - ก็ไม่มีสมองที่พัฒนาสูงเช่นนี้ ความพยายามที่จะสอนลิงให้คิดเหมือนผู้ชายผ่านการศึกษากับเธอเป็นเวลาหลายปีไม่ประสบความสำเร็จ

ต้องขอบคุณการคิด คนๆ หนึ่งไม่เพียงแต่ปรับตัวให้เข้ากับสภาพธรรมชาติเช่นเดียวกับสัตว์เท่านั้น แต่ยังเปลี่ยนแปลงโลกอีกด้วย เขาสร้างสิ่งที่ธรรมชาติไม่ได้สร้าง ธรรมชาติไม่ได้สร้างรถยนต์ บ้าน ทางรถไฟ. และมนุษย์เปลี่ยนวัสดุธรรมชาติสร้างวัตถุใหม่ที่มีคุณสมบัติตามที่เขาต้องการ ในการทำเช่นนี้เขาใช้ความรู้ที่สะสมมา หากไม่มีความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุธรรมชาติ คนๆ หนึ่งก็ไม่สามารถทำอะไรได้ สิ่งประดิษฐ์ทางเทคนิค. แต่เพื่อสร้างเทคโนโลยี, การขนส่ง, วิธีการสื่อสาร, ไม่เพียง แต่ความสามารถในการสะสมความรู้เท่านั้นที่จำเป็น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการใช้ความรู้นี้เพื่อสร้างแบบจำลองทางจิตของวัตถุเหล่านั้นที่บุคคลต้องการและเขาต้องการสร้าง, ผลิต บุคคลจะคิดก่อน จินตนาการว่าเป้าหมายใดที่เขาต้องการบรรลุ จากนั้นเขาจะดำเนินการเพื่อให้แผนของเขาเป็นจริง มีสัตว์ที่สร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ เช่น แมงมุมสานใย ผึ้งสร้างรังผึ้ง แต่ไม่มีใครสอนสิ่งนี้ สัญชาตญาณที่มีมาแต่กำเนิดทำงานในพวกเขา และไม่มีตัวแทนของสัตว์ป่า (รวมถึงคนอื่น ๆ ) ที่มีชื่อ (รวมถึงคนอื่น ๆ ) สามารถทำอะไรที่รุนแรงและซับซ้อนกว่านี้ได้ K. Marx เขียนว่า "สถาปนิกที่แย่ที่สุดแตกต่างจากผึ้งที่ดีที่สุดตั้งแต่เริ่มแรก ก่อนที่จะสร้างเซลล์จากขี้ผึ้ง เขาได้สร้างมันขึ้นมาในหัวของเขาแล้ว" ดังนั้นกิจกรรมของมนุษย์มีลักษณะที่สร้างสรรค์: ขึ้นอยู่กับความรู้ของโลก เขาสร้างสิ่งใหม่ ๆ ขึ้นเป็นครั้งแรกในความคิดและจากนั้นด้วยการปฏิบัติจริง

ความต้องการของผู้คนในการสื่อสารซึ่งเป็นไปได้เฉพาะงานส่วนรวมเท่านั้นที่นำไปสู่การปรากฏของคำแรก (เช่นภาษา) คำพูดของมนุษย์ค่อย ๆ พัฒนาขึ้นช่วยให้ผู้คนแลกเปลี่ยนความคิด แน่นอนว่าเป็นไปได้ที่จะส่งสัญญาณบางอย่างให้กันและกันโดยใช้ท่าทาง (เช่น เราพยักหน้าเห็นด้วย) ภาพวาด ภาพวาด และสัญญาณอื่น ๆ อย่างไรก็ตามภาษาพูดเป็นวิธีการแสดงความคิดที่เป็นสากลและเป็นสากลมากที่สุด เมื่อคนอ่านหนังสือเขาเข้าร่วมกับความสำเร็จสูงสุดของความคิดของมนุษย์ได้รับความรู้อย่างลึกซึ้งรับรู้ แสดงออกมาเป็นคำพูดความรู้สึกของผู้เขียน. เมื่อมีคนคิดอะไรบางอย่างกับตัวเองสิ่งนี้จะมาพร้อมกับ "การสนทนาเงียบ" ภายใน - การเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อลิ้นในช่องปากที่มองไม่เห็น ดังนั้นนอกเหนือจากการเขียนและ คำพูดในช่องปากยังมีวาจาภายใน ไร้เสียง ผู้อื่นมองไม่เห็นและไม่ได้ยิน

มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดระหว่างความคิดและภาษา ไม่สามารถแยกออกจากกันได้โดยไม่ทำลายทั้งสองอย่าง ภาษาไม่มีอยู่จริงหากปราศจากความคิด และความคิดไม่สามารถแยกออกจากภาษาได้

ลิงซึ่งถูกพยายามสอนให้พูดผ่านชั้นเรียนพิเศษ ไม่สามารถพูดได้ และไม่ใช่เพียงเพราะกลไกการเปล่งเสียงของมนุษย์ก่อตัวขึ้นเป็นเวลาหลายล้านปี แต่ยังเป็นเพราะสมองที่มีการจัดระเบียบอย่างดีซึ่งมีความสามารถในการคิดก็เป็นผลมาจากพัฒนาการทางประวัติศาสตร์อันยาวนานเช่นกัน

บุคคลรู้ตัวเองได้อย่างไร?อาจเป็นไปได้ว่าทุกคนต้องการให้ชีวิตของเขาไม่ไร้ประโยชน์ เมื่อมีคนเสียชีวิตพวกเขาเขียนบนหลุมฝังศพ: เกิดในปีนั้น ๆ และเสียชีวิตในปีนั้น ๆ มีเส้นประระหว่างวันที่สองวัน อะไรอยู่เบื้องหลังเส้นประนี้? เขาดื่มกินเดินดิน - แค่นั้นเหรอ? หรือทิ้งความทรงจำดีๆ ไว้เบื้องหลัง?

จำ A. S. Pushkin ไว้:“ ไม่ฉันจะไม่ตายทั้งหมด - วิญญาณในพิณที่หวงแหนจะรอดจากเถ้าถ่านของฉันและหนีจากการสลายตัว ... ” ผู้คนยังเหลืออะไรอีกบ้าง? สร้างสรรค์จากงานกวี - บทกวี บทกวี เรื่องราวของเขา สถาปนิกและผู้สร้างทิ้งเมืองและหมู่บ้านไว้กับผู้คน นักวิทยาศาสตร์และนักเขียนทิ้งหนังสือ ชาวสวนทิ้งสวนสาธารณะและสวน แต่ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถเป็นผู้สร้างและชาวสวนได้ คุณพูด และถูกต้อง อย่างไรก็ตาม นักปรัชญาได้สังเกตว่า เป็นธรรมชาติของมนุษย์ที่ต้องการโดดเด่นในทางใดทางหนึ่ง สร้างความโดดเด่นในทางใดทางหนึ่ง เพื่อให้เป็นที่สังเกต มีชื่อเสียง สมควรได้รับการยอมรับ ซึ่งจะถูกรักษาไว้แม้หลังจากที่ท่านล่วงลับไปแล้ว อย่างไรก็ตามความปรารถนานี้บางครั้งก็มีรูปแบบที่น่าเกลียด ดังนั้นชาวกรีกจากเมือง Ephesus Herostratus ในศตวรรษที่สี่ พ.ศ e. เพื่อทำให้ชื่อของเขาเป็นอมตะเขาได้เผาวิหารอาร์ทิมิสซึ่งเป็นหนึ่งในเจ็ดสิ่งมหัศจรรย์ของโลก

ตอนนี้ในชีวิตของเราให้ความสนใจกับการได้มาซึ่งสินค้าวัตถุมากขึ้นเรื่อย ๆ ความครอบครองในสิ่งของไม่ได้บ่งบอกลักษณะบุคคล: ผู้ที่มีสิ่งของสามารถเป็นได้ทั้งคนที่มีค่าและไม่มีนัยสำคัญ นักจิตวิทยาและสังคมวิทยาชาวเยอรมัน อีริช ฟรอมม์ (1900-1980) เขียนว่า “...คนส่วนใหญ่พบว่ามันยากเกินไปที่จะละทิ้งแนวทางการครอบครอง: ความพยายามใด ๆ ที่จะทำเช่นนั้นทำให้พวกเขาวิตกกังวลอย่างมาก ราวกับว่าพวกเขาสูญเสียทุกสิ่งที่ให้พวกเขา ความรู้สึกปลอดภัยราวกับว่าพวกเขาที่ว่ายน้ำไม่เป็นถูกคลื่นซัดจมลงไปในก้นบึ้ง พวกเขาไม่รู้ว่าเมื่อทิ้งไม้ค้ำที่ทรัพย์สินของพวกเขาใช้แทนพวกเขาแล้ว พวกเขาจะเริ่มพึ่งพากำลังของตนเองและเดินด้วยเท้าของตนเอง มันหมายความว่าอะไร? บุคคลตาม E. Fromm จะต้องกระตือรือร้น และนั่นหมายถึง “การปล่อยให้ความสามารถ พรสวรรค์ ความสามารถของมนุษย์ที่มีอยู่ทั้งหมด ซึ่งแม้ว่าจะอยู่ใน องศาที่แตกต่าง- แต่ละคนได้รับการมอบให้

ความสามารถความสามารถของบุคคลนั้นแสดงออกและพัฒนาในกระบวนการของกิจกรรม

เด็กกำลังเล่น สร้างบ้านจากลูกบาศก์ สร้างป้อมปราการจากทราย ประกอบแบบจากรายละเอียดของผู้ออกแบบ เขารับบทเป็นแม่ อุ้มตุ๊กตาเข้านอน นักบิน พนักงานขาย คนขับรถ นักบินอวกาศ ในเกมเขาทำซ้ำการกระทำของผู้อาวุโสโดยได้รับประสบการณ์ครั้งแรกของกิจกรรมของมนุษย์ เกมดังกล่าวสอนให้เด็กรู้จักวางแผนการกระทำ กำหนดเป้าหมาย และมองหาวิธีการที่เหมาะสม คุณสมบัติของมนุษย์ที่หลากหลายพัฒนาขึ้นในกิจกรรมการเล่นเกม

ถึงเวลาแล้วที่กิจกรรมการเรียนรู้จะพัฒนาไปพร้อมกับเกม ประสบการณ์นั้นเชี่ยวชาญ * ทีละขั้นตอน ศึกษาตำราการศึกษาอ่านงาน นิยาย,แก้ปัญหา,ดำเนินการต่างๆ งานศึกษา, บุคคลได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับชีวิตในสังคม, ปรับปรุงความคิดและการพูด, พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์, ได้รับอาชีพ การเรียนมาพร้อมกับการทำงาน อย่างแรกคืองานบ้าน จากนั้นอาจจะเป็นในเวิร์คช็อปของโรงเรียน พล็อตส่วนตัวและการทำงานต่อไปของผู้ใหญ่ - กิจกรรมระดับมืออาชีพในการผลิต ในภาคบริการ กิจกรรมทางปัญญา แรงงานขยายความเป็นไปได้ที่สร้างสรรค์ของบุคคล ก่อให้เกิดความมุ่งมั่น ความเป็นอิสระ ความอุตสาหะ การเข้าสังคม และคุณสมบัติอื่น ๆ ของมนุษย์

การจ้างงานอาจแตกต่างกันไป ไร่นา เครื่องมือ บ้าน และวัด ทั้งหมดนี้เป็นผลมาจากกิจกรรมทางอุตสาหกรรม "ความจริงของรัสเซีย", Sudebnik 1497, กฎหมายอื่น ๆ - ผลลัพธ์ กิจกรรมของรัฐ. การขยายพรมแดน การก่อตัวของรัฐข้ามชาติ - ผลที่ตามมา กิจกรรมทางการเมือง. ชัยชนะในทะเลสาบ Peipus บนสนาม Kulikovo ในสงครามเหนือหรือ สงครามรักชาติพ.ศ. 2355 - ผลของกิจกรรมทางทหาร การค้นพบของ M. V. Lomonosov สิ่งประดิษฐ์ของ I. P. Kulibin ผลงานของ D. I. Mendeleev เป็นผลผลิตจากกิจกรรมทางปัญญา บัลเล่ต์รัสเซียที่มีชื่อเสียง ภาพวาดของคนพเนจรเป็นศูนย์รวมของกิจกรรมทางศิลปะ

ในกิจกรรมการตระหนักรู้ในตนเองของแต่ละบุคคลเกิดขึ้นนั่นคือศูนย์รวมของแผนและเป้าหมายชีวิตในความเป็นจริงซึ่งเป็นไปได้ภายใต้เงื่อนไขของกิจกรรมของมนุษย์ที่เป็นอิสระเท่านั้น ประการแรกความต้องการภายในของบุคคลความปรารถนาของเขาที่จะเติมเต็ม จุดมุ่งหมายในชีวิตเพื่อการพัฒนาตนเองอย่างอิสระ

เป้าหมายชีวิตอาจแตกต่างกันมาก: บางคนต้องการอุทิศชีวิตให้กับวิทยาศาสตร์ บางคนเพื่อธุรกิจ อีกคนมองว่าตัวเองเป็นทหาร หรือฝันที่จะมีครอบครัวใหญ่และเลี้ยงลูก ในขณะเดียวกัน สิ่งสำคัญคือเป้าหมายของแต่ละคนต้องไม่แตกต่างไปจากผลประโยชน์ของสังคม ดังนั้นจึงไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ในยุคของเรากิจกรรมของแฮ็กเกอร์ - นักวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ที่เจาะระบบข้อมูลของผู้อื่นเพื่อรับข้อมูลหรือแนะนำข้อมูลเท็จเข้ามาเป็นสิ่งที่น่าเป็นห่วงในทุกที่

การบรรลุเป้าหมายชีวิต - การตระหนักรู้ในตนเอง - ต้องใช้ความพยายามของบุคคลและถือได้ว่าเป็นหนึ่งในตัวบ่งชี้ถึงความมุ่งมั่นของเขา ในกระบวนการของการตระหนักรู้ในตนเองในระหว่างกิจกรรมของเขา คน ๆ หนึ่งจะเอาชนะความยากลำบากที่เกิดขึ้น ความเกียจคร้าน ความขี้อาย ความไม่เชื่อในความแข็งแกร่งของตนเอง ด้วยเหตุนี้จึงบรรลุผลลัพธ์ที่สำคัญสำหรับสังคมความสามารถของแต่ละบุคคลจึงพัฒนาขึ้น มันเป็นผลลัพธ์ที่มีประโยชน์ต่อสังคมของการตระหนักรู้ในตนเองของบุคคลซึ่งทำให้เขาได้รับความเคารพและการยอมรับจากผู้อื่น กล่าวคือ การยืนยันตนเองของบุคคลนั้นเกิดขึ้น

และเราหวังว่าคุณจะแบ่งปันความคิดที่แสดงโดย Anton Pavlovich Chekhov: "... ฉันต้องการอยู่อย่างอิสระจากคนรุ่นต่อไปในอนาคตและไม่ใช่แค่เพื่อพวกเขาเท่านั้น ชีวิตมีให้เพียงครั้งเดียว และคุณต้องการใช้ชีวิตอย่างร่าเริง มีความหมาย และสวยงาม ฉันต้องการแสดงบทบาทที่โดดเด่น เป็นอิสระ รอบคอบ ฉันต้องการสร้างประวัติศาสตร์เพื่อให้คนรุ่นเดียวกันไม่มีสิทธิ์พูดถึงเราแต่ละคน: มันไม่มีความสำคัญหรือแย่กว่านั้น ... "

สรุป. มนุษย์กับสัตว์ต่างกันอย่างไร? ประการแรก บุคคลสามารถผลิตเครื่องมือและใช้งานได้ ประการที่สอง เขามีสมอง การคิด และการพูดที่ชัดเจน ประการที่สามบุคคลสามารถทำกิจกรรมสร้างสรรค์ที่มีจุดมุ่งหมายได้

มนุษย์เป็นชีวสังคมซึ่งเป็นการเชื่อมโยงพิเศษในการพัฒนาสิ่งมีชีวิตบนโลก

แนวคิดพื้นฐาน

• มนุษย์ตระหนักรู้ในตนเอง

ข้อกำหนด

• สังคม ชีวภาพ การคิด การพูด

คำถามสำหรับการตรวจสอบตนเอง

1. คำว่า "มนุษย์เป็นชีวสังคม" หมายถึงอะไร?
2. คุณสมบัติทางชีวภาพของบุคคลคืออะไร?
3. คุณสมบัติใดของบุคคลที่มีลักษณะทางสังคม (นั่นคือพวกเขาเกิดขึ้นในสังคมเท่านั้น)?
4. ธรรมชาติสร้างสรรค์ของกิจกรรมของมนุษย์คืออะไร?
5. อะไรคือความสัมพันธ์ระหว่างความคิดและคำพูด?
6. ความสามารถของมนุษย์แสดงออกอย่างไร?
7. การตระหนักรู้ในตนเองของมนุษย์คืออะไร?
8. เหตุใดการตระหนักรู้ในตนเองของบุคคลจึงทำได้เฉพาะในกิจกรรมเท่านั้น

งาน

1. ผู้คนสร้างเขื่อนในแม่น้ำ และบีเว่อร์สร้างเขื่อนในแม่น้ำ อธิบายว่ากิจกรรมของมนุษย์แตกต่างจากบีเวอร์อย่างไร
2. แมงมุมสานใยอย่างชำนาญ - เครือข่ายที่มันได้รับอาหาร ชายคนหนึ่งตกปลาด้วยอวน เขาใช้ตาข่ายในตะแกรง ในไม้เทนนิสและไม้แบดมินตัน ผ้าม่านที่ประดิษฐ์ขึ้นบนหน้าต่างก็เป็นตาข่ายเช่นกัน พิจารณาว่าการทำใยคนแตกต่างจากการสานใยแมงมุมอย่างไร
3. อ่านบทกวีและแสดงทัศนคติของคุณต่อคำพูดของผู้แต่ง

   สำหรับผู้ชาย ความคิดคือมงกุฎของสิ่งมีชีวิตทั้งมวล
   และความบริสุทธิ์ของจิตวิญญาณเป็นพื้นฐานของการเป็นอยู่
   โดยสัญญาณเหล่านี้เราพบบุคคล:
   พระองค์ทรงอยู่เหนือสรรพสัตว์โลกมาแต่ไหนแต่ไร
   และถ้าเขาดำเนินชีวิตโดยไม่คิดและไม่เชื่อ
   ผู้ชายคนนั้นก็ไม่ต่างอะไรจากสัตว์ร้าย

   / อันวารี /

4. อธิบายความแตกต่างระหว่างข้อความทั้งสอง:
   1. มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางชีววิทยาและทางสังคม
   2. มนุษย์เป็นชีวสังคม
5. ระบุสิ่งที่มีอยู่ในตัวบุคคลโดยธรรมชาติและสังคมคืออะไร
6. อธิบายว่าสาระสำคัญทางสังคม (สาธารณะ) ของบุคคลคืออะไร
7. ชื่อคุณสมบัติของมนุษย์ที่คุณให้ความสำคัญมากที่สุด
8. อ้างถึงคำพูดข้างต้นของ A.P. Chekhov และคิดว่าแต่ละคนสามารถมีบทบาทสำคัญในสังคมได้หรือไม่ บทบาทอันสูงส่ง? พวกคุณสร้างประวัติศาสตร์ได้ไหม? ถ้าใช่ อย่างไร?
9. แสดงทัศนคติของคุณต่อคำกล่าวของ Mark Blok นักประวัติศาสตร์ชาวฝรั่งเศส: "ประวัติศาสตร์ ... มีความสุขทางสุนทรียะในตัวเองซึ่งแตกต่างจากความสุขของวิทยาศาสตร์อื่น ๆ กิจกรรมอันน่าทึ่งของมนุษย์ซึ่งเป็นหัวข้อพิเศษนั้น เป็นสิ่งที่เหนือจินตนาการของมนุษย์