Prezentacja zwierzaków dla przedszkolaków dhow. Prezentacja gry multimedialnej „Zwierzaki” na lekcję o otaczającym świecie (młodsza grupa) na ten temat

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, utwórz dla siebie konto ( konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Prezentacja dla dzieci z młodszej grupy. Przygotowane przez: Yakovleva N.V.

Cel: Poszerzenie pomysłów dzieci na temat zwierząt domowych, wywołanie reakcji emocjonalnej za pomocą artystycznego słowa.

Siergiej Michałkow Kocięta Słuchajcie, chłopaki, chcę wam powiedzieć; Urodziły się nasze kocięta - Jest ich dokładnie pięć. Zdecydowaliśmy, zastanawialiśmy się: jak nazwać kocięta? W końcu nadaliśmy im imiona: RAZ, DWA, TRZY, CZTERY, PIĘĆ. JEDEN to najbielszy kociak, DWA to najodważniejszy kociak, TRZY to najmądrzejszy kociak, a CZTERY to najgłośniejszy kociak. PIĘĆ - podobnie jak TRZY i DWA - Ten sam ogon i głowa, Ta sama plamka na grzbiecie, Po prostu śpi cały dzień w koszyku. Nasze kocięta są grzeczne - RAZ, DWA, TRZY, CZTERY, PIĘĆ! Chodźcie do nas chłopaki, zobaczcie i policzcie.

Ciekawostki o kotach Odcisk nosa kota jest tak wyjątkowy jak odcisk palca człowieka Koty to najbardziej leniwe ssaki, śpią 16 godzin na dobę Koty pachną 14 razy mocniej niż ludzie i znacznie lepiej niż psy

Elena Stekvashova PUPPY Jak chcę szczeniaka, Ale żywego, nie z pluszu. Do pulchnych boków I stojących uszu. Tak bardzo bym go kochała! On też by mnie kochał, poszłabym z nim na spacer W deszczowy i piękny dzień. Karmiłbym go z moich rąk, On lizał moją dłoń. Rozmawiałam z siostrą - Z jakiegoś powodu potrzebuje kota.

Ciekawostka o psach Łajka, rosyjski kundel, był pierwszym ssakiem, który okrążył Ziemię statek kosmiczny w 1957 roku. Niewielkie ilości winogron lub rodzynek mogą powodować u psów niewydolność nerek. Czekolada, orzechy włoskie, smażona cebula lub cokolwiek zawierającego kofeinę może również zaszkodzić psom. Egipcjanie, Japończycy, Indianie uważali psy za święte zwierzęta i bardzo je szanowali.

Ogon warkocz, Nogi - zapałki, Po wardze sterczał... Cały puszysty, Złocisty, Z białą gwiazdą na czole. Spódnica, kij, kawałek myjki - Cokolwiek zobaczy, jest do bani. Idzie za ciocią Nadią, droczy się z robakiem przy bramie. Wyjdzie w pole - Oto przestrzeń! Długo patrzy w dal - i nagle piszczy jak świnia, Odrzuca grzbiet I galopuje do matki na łąkę. (Sasza Czerny)

Ciekawostki o koniach Jeśli postawisz przed koniem wiadro kawy i wiadro kakao, konie będą preferować kawę cztery razy na pięć. Ponadto konie potrafią rozpoznać się na zdjęciach. Widząc brata na zdjęciu, koń może go „powitać” cichym rżeniem i powąchaniem. Konie mają wybiórcze gusta muzyczne. Wolą kojącą lub optymistyczną muzykę instrumentalną, ale ekscytuje ich głośna muzyka, taka jak rock.

Z. Pisman Na trawniku nad rzeką owce żują trawę. Pasterz ponagla ich I gra na fajce. Słońce świeci na niebie, Bryza wiruje, leci, Rzeka lśni błękitem, Płynie falą ze wzgórza. W rzece jest dobra woda, Owce piją przy brzegu, Ryby pływają stadami. Nad rzeką mieszkają kaczki. Owce podeszły i zasnęły w pobliżu rzeki. A ich pasterz był zmęczony, Aż do rana usunął róg.

Ciekawostka o barankach barany i owce mają niesamowitą zdolność zapamiętywania swojego pasterza. Kiedy stado jest kierowane do wodopoju, miesza się tam wiele owiec. Kiedy jednak pasterz przywołuje swoje owce, wszystkie oddalają się od wody i idą na pastwisko. Bardzo rzadko zdarza się, aby obcy baran trafił do niewłaściwego stada. Dzieje się tak tylko z powodu chorób uszu lub oczu. Główna dieta tryków składa się z liści i trawy, ale lubią też jeść grzyby. ciekawostką jest to, że gdy owce pasą się na otwartym, nieogrodzonym terenie, zbijają się w gromadę i nigdzie się od siebie nie oddalają, natomiast gdy widzą ogrodzenie, czują spokój i pasą się bez strachu przed niczym.

A. Butenin Przede wszystkim patrzę na moje małe zwierzątka - (Prawdziwe i zabawki) - Cenię krowę Kocham moją krowę, I budząc się dokładnie o 5, Przywiązując linę do rogu, Wyprowadzam ją na spacer Z nią idę do wodopoju, I skubię trawę, I wzdłuż umiłowanej ścieżki idę do domu, w którym sam mieszkam. Rano powiem jej: „Świetnie”! W nocy szepczę jej: „cześć”! A wtedy moja krowa da mi dużo mleka

Ciekawostki o krowach Krowy i byki nie rozróżniają kolorów. Na smak mleka krowiego ma wpływ trawa, którą zjada. Jeśli mleko ma gorzki smak, oznacza to, że krowa zjadła piołun lub inne gorzkie zioło. krowy to przeżuwacze. Potrafią wykonać do 100 ruchów szczęką na minutę.

Zwierzęta Starsza grupa Prezentacja nauczyciela Sukhanova M.V.

Nasi towarzysze i przyjaciele Spróbuj wyobrazić sobie nasze życie bez psów i kotów, krów i koni, kóz, owiec i świń. Nie, to niemożliwe! Jesteśmy przyzwyczajeni czworonożni przyjaciele i asystenci. Od wielu tysiącleci mieszkają w pobliżu, karmią i piją, ubierają i podkuwają, dają nam swoją miłość, ciepło i przywiązanie, budząc w naszych sercach wdzięczność i życzliwość. Zwierzęta. Bardzo kocham zwierzęta domowe: karmię, chronię i pieszczę, Psa i kota, kozę i świnię uważam za swoich przyjaciół. Krowa, koza dają nam mleko, Nie ma owczej wełny, Mruczący kot pocieszy nas I złapie wszystkie myszy. Naszymi pomocnikami są krowa, baran I koń kary, ciemnogrzywy Żyją obok nas, są do nas przywiązani, Ufni, spokojni.

Pies, pies, szczeniak w hodowli. Kto w dzieciństwie nie marzył o zabawnym, uroczym szczeniaku? Wraz z jego pojawieniem się życie się zmienia, staje się ciekawsze i zabawniejsze! . Odgadnij zagadkę: służę panu - pilnuję domu pana, głośno warczę i szczekam, I przeganiam obcych. . Kupili mi szczeniaka. W weekend na ptasim targu tata kupił mi szczeniaka. Przyniósł go w koszyku - Piesek jeszcze! Jest zabawny, niezdarny, Polizał mnie prosto w nos, Zrobił kałużę na korytarzu I merdał lekko ogonem. Podrapałam szczeniaka za uchem, połaskotałam go po brzuchu.Szczeniak stał się moim najlepszym przyjacielem,teraz mieszka z nami..

Kto mieszka w budce, budzie?

Kot, kot, kotek w domu Predator czy nie? Co to je? Jak to wygląda? Gdzie on mieszka? Odgadnij zagadkę: Choć aksamitne łapy, Ale mówią na mnie „drapak”, Myszki zręcznie łapię, Mleko piję ze spodka. Kociak Puszysta matka, puszysty syn, razem toczyli piłkę po podłodze. Mama dopuściła kotka do zabawy, dała mu piłkę łapą. Co syn uciekł z balu? Dziecko prosi mamę o mleko!

Koń, koń, źrebak w stajni Opowiedz, jakie jedzenie preferuje koń. (Koń woli owies, siano, świeżą trawę, można go potraktować cukrem, czarny chleb solą). Jak nazywa się zwierzę roślinożerne? (roślinożerca) Koń W tej stajni za płotem Mój koń śpi i je. Uczeszę jej włosy, a jej grzywa pięknie ułoży się w fale. Cukru dam koniowi, Cieszy się jeźdźcem, Powiezie mnie w galopie Po leśnych cienistych ścieżkach. . Odgadnij zagadkę: Dziecko jest długonogie, Dziecko ma długą grzywę, Mama jest szczęśliwa: Syn jest piękny. On kłusuje, On galopuje, kopytami po ścieżce, Puka: „Top-top-top”.

KTO TU MIESZKA? JAK SIĘ NAZYWA?

Krowa, byk, cielę w oborze Jakie to przynosi korzyści? Odgadnij zagadkę: I kwaśna śmietana, i kefir, Mleko i smaczny ser, Żebyśmy byli zdrowi, Daj nam pstrokacinę... Łydki Mama krowa głaskała łydkę, Polizała cały płaski pysk. Może synowi się to nie podoba, Prosi o coś mamę: „Moo-mu.” Mama dała mleko wymię- Więc o co prosił, zrozumiałam.

Koza, koza, koźlę w stodole Jak to wygląda? Jak głosuje? Gdzie on mieszka? Co on je? Odgadnij zagadkę: stanę na kopytach, dostanę liście. Obiorę osikę - lubię żuć korę. Jestem niskiego wzrostu, ale mam dość mleka. Cienkonogi i rogaty, Jak mam na imię, chłopaki? Koziołek W ogrodzie, baraszkując, wdarł się szybkonogi psotnik, Kapustę całą ogryzł, Krzyknął: „Ja!” I bieganie.

Świnia, dzik, świnia w chlewie Wymień rodzinę Odgadnij zagadkę: Biegnie grubaska, Ogon jest skręcony, Uszy są plackiem, Pysk jest pyskiem, Kopyta są na nogach - Spieszy się do koryto. Prosiaczek Mama Khavrosh kochała dziecko, pływać w ciepłej kałuży. Razem tarzali się w ciepłej kałuży, Chrząkali wesoło, zakopywali się w błocie. Gruby syn był bardzo zadowolony, matka syna nazywała się „Prosiaczek”

Owca, baran, baranek w stodole Oto wełniane rękawiczki - z czyjej wełny są robione na drutach? Owca rwie trawę latem na polu, a zimą mieszka w stodole: siana dają jej pod dostatkiem, a jagnięcia oczekują zarobku. Nie rogaty, nie energiczny, Niespokojny, płochliwy. Wełna owcza jest strzyżona, dziana i tkana z niej. Odgadnij zagadkę: Siwe loki, cienkie kopyta... W polu obok matki wesoło baraszkująca: Dobrze jest żuć różową owsiankę, Słodko jest pić owcze mleko.

Farma Zwierzęca Jak nazwać wszystkich mieszkańców Farmy Zwierząt? Wymień zwierzęta, o których rozmawialiśmy. Wszystkie zwierzęta na podwórku mają swoje domy. Nazwij je. Wymień zwierzęta roślinożerne (krowa, owca, koza, koń) Czy uważasz, że kot jest roślinożercą czy mięsożercą? Czemu? Kogo jeszcze można zaliczyć do drapieżników? Porozmawiaj o zaletach zwierząt domowych.

Gra „Kto mieszka gdzie?” Nazwij domy różnych zwierząt. Krowa to obora, obora lub stodoła. Pies - ... ... budka lub buda Koń - ... ... stajnia, boks. Koza - ... .. stodoła, stodoła. Owce - .... stodoła, żłóbek. Kot to... dom, mieszkanie. Gra „Kto daje głos? Świnia - chrząka Pies - szczeka Owca - beczy Koza - beczy Koń - rży Kot - miauczy Zwierzęca gra rodzinna Nazwij członków rodziny różnych zwierząt domowych Krowa, byk, cielę. Świnia, świnia, prosiaczek. Owca, baran, baranek. Koń, koń, źrebak. Koza, koza, koźlę. Psy, pies, szczeniak. Gra „Kto na czym zyskuje? Gra „Kto co je? Pies - lubi jeść mięso, kości. Kot - Krowa - Gra „Kto wygląda?” Opowiedz nam o częściach ciała, które mają zwierzęta domowe. (rogi, kopyta, grzywa, wymiona)

Cel: Utrwalenie i poszerzenie pomysłów dzieci na temat zwierząt domowych: wygląd, nawyki żywieniowe, warunki mieszkaniowe.

zadania z podręcznika: 1) rozwijanie spójnej wypowiedzi monologowej, umiejętność otwartego konsekwentnego odpowiadania na pytania szczegółowym zdaniem.

2) Utwórz i aktywuj słownictwo zwierząt domowych: krowa, koń, owca, koza, pies, królik, kot.

3) Kultywowanie przyjaznych relacji, umiejętność słuchania towarzystwa dzieci.

Pobierać:

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto Google (konto) i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Zwierzęta Ukończył: Nasibova Fergana Gadzhimakhmud kyzy Wychowawca MBDOU nr 255 miasta Samara Multimedialny podręcznik dydaktyczny dla dzieci z grupy średniej

W nocy nie śpi w ogóle, Pilnuje domu przed myszami, Mleko z miski pije, No jasne, że jest... Ja z Prosiakiem kopie w ziemi, Pływam w brudnej kałuży. Co wieczór tak łatwo daje nam mleko. Mówi dwa słowa: Jak ma na imię? Trawa skubie na podwórku, Futro w skręconych słojach, A ma na imię… Siedzi bardzo posłuszny, Wcale nie chce szczekać, Ma dużo wełny, No jasne, że jest (pies ). Grzywa rozwija się na wietrze, cierpliwie noszę szczęście, „Tsok-tsok-tsok”, skacze płynnie i płynnie, W szarych jabłkach nasze ... Zgadnij, kto to jest?

Znajdź młode

Traktuj zwierzę

czwarta dodatkowa

Czyj dom?

Na ten temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

Podsumowanie GCD z wykorzystaniem ICT (sprzęt multimedialny: prezentacja) na temat: „Dzikie zwierzęta centralnej Rosji” w grupa przygotowawcza. Strefa edukacyjna"Rozwój poznawczy...

Multimedialny rozwój GCD dla FCCCM „Dzikie zwierzęta zimą”

Podczas certyfikacji wykorzystano multimedialne opracowanie GCD dla FTsKM „Dzikie zwierzęta zimą”. Aby zmniejszyć objętość prezentacji musiałem usunąć zdjęcia z GCD, linki ....

Prezentacja ta może posłużyć do zapoznania i utrwalenia wiedzy i wyobrażeń dzieci na temat zwierząt domowych....

Cel: Ucząc się z naszymi dziećmi na temat zwierząt domowych, przekazujemy im wiedzę o zwierzętach domowych, o ich odmienności, o tym, co zwierzęta jedzą, jakie korzyści przynoszą ludziom. Staramy się zaszczepić w dzieciach miłość do zwierząt. Umieć rozróżniać różne zwierzęta charakterystyczne cechy. Wzbogać zrozumienie zachowań zwierząt u dzieci. Zadania: 1. Nauczenie dzieci wyraźnego wymawiania słów wierszy. 2. Naucz się używać w mowie rzeczowników oznaczających zwierzęta domowe i ich młode. 3. Mowa połączona: naucz dzieci układać z nauczycielem opowiadanie. 4. Poprzez zabawę wywołuj u dzieci radość z komunikowania się. Materiał do lekcji: Flanelograf i ilustracje zwierząt domowych. Opowieść o „Jak szczeniak zapomniał, jak mówią psy”

Treść pracy na temat zwierzaki Poznawcza - mowa Społeczno - osobista Artystyczna - estetyczna Rozwój fizyczny Komunikacja Spacer Poznanie Czytanie sztuki. oświetlony. Uspołecznienie Bezpieczeństwa Pracy Hud. twórczość o muzyce i fizyce lt. Zdrowie 1. Wspólna aktualizacja stoiska "Zwierzaki" 2.D. „Firma” 3.Di „U babci na wsi” i wolność. Brzdąc. „Dbaj o dom. żywy. Obserwacja domu. Żywy. Kot i pies ich podobieństwa i różnice. Jestem grą mobilną „Gdzie jest czyj dom”; „Niegrzeczna koza”. Tematy „Zwierzęta domowe”; „Zwierzęta domowe. I ich młode ”;„ Kto krzyczy, jak ”„ Dlaczego zwierzęta domowe nazywane są domowymi. Cechy „Pióro dla zwierząt”. Rosyjskie opowieści ludowe „Siedmioro dzieci”; S.Ya.Marshak „Dzieci w klatce”. Sri „W wilku i siedmiorgu dzieci”; Di. „Znajdź swoją mamę”; Di. „Kto co je”; Teatr. Akcja „Koza – dereza” Rozbudzanie chęci udziału w opiece nad zwierzętami. Aby stworzyć wyobrażenie o sposobach interakcji ze zwierzęciem i. Obserwuj zwierzęta i nie przeszkadzaj im. Izo: „Chodźmy wypasać zwierzęta na zielonej łące”; Modelarstwo „Kubek na świeże mleko do karmienia młodych.” Aplikacja „Celęta na łące”. DB Kabalewskiego, „Jazda konna; niezależna działalność muzyczna „Kot i kocięta” M. Rauhvergera. Ćwiczenie w chodzeniu, bieganiu w kolumnach, a nie pojedynczo Gra na świeżym powietrzu: „Mysz i skarb oh”; „Znajdź swój dom”. Zak Ali van czyli według schematu.

Koń i źrebię Źrebię zapyta konia: „Powiedz mi, moja droga, kto ma taką grzywę? Kto tak pięknie rośnie?” A on odpowie za niego: „Ty, moja słodka, jarzmo!”

Pies i szczeniak Pies mówi do szczeniaka: „Nie wdawaj się w bójki z kotem, Mimo że właściciel się z nią przyjaźni, Ale ona mu nie służy. Skoro mieszkasz w budzie, to znaczy że jesteś szefem na podwórku!”

Ta prezentacja może być wykorzystana począwszy od drugiej młodszej grupy. Za pomocą tej prezentacji dzieci dowiedzą się o zwierzętach domowych i ich młodych (mama, tata i ich dziecko, napraw wymowę dźwiękową zwierząt domowych (jak mówią).

W trakcie gra dydaktyczna dzieci utrwalą swoją wiedzę nt

Dlaczego nazywam je „Zwierzakami” (człowiek się nimi opiekuje, karmi, daje im komfort i dom)

Co jedzą zwierzęta (możesz otworzyć ten temat i uzupełnić go o inne zdjęcia)

Jakie korzyści przynoszą człowiekowi (korzyść w ochronie domu (pies, pomoc w gospodarstwie domowym (koń, jedzenie (mleko - koza, krowa itp.))

Załączone pliki:

www.maam.ru

Prezentacja „Zwierzaki i ich młode”

Współcześnie wykorzystanie technologii komputerowej (ICT) wkroczyło do systemu edukacji przedszkolnej. Rozpoczęło się wykorzystywanie komputerów na zajęciach w przedszkolach. My w naszym przedszkolu wykorzystujemy TIK głównie do demonstrowania materiału dydaktycznego, jest to bardzo wygodne w użyciu na lekcjach i znacznie ułatwia nam pracę. A co najważniejsze, dzieci są bardzo zainteresowane.

Uznając jednak, że technologie informacyjno-komunikacyjne są nowym, potężnym narzędziem rozwoju intelektualnego dzieci, należy pamiętać, że ich wykorzystanie do celów edukacyjnych w placówki przedszkolne wymaga starannej organizacji, zarówno samych klas, jak i całego ustroju.

Załączone pliki:

www.maam.ru

Prezentacja na temat „Zwierzęta domowe” dla przedszkolaków z OHP 2 | Twój logopeda online

Biełgorod

Prezentacja zawiera serię zagadek na ten temat z odpowiedziami na zdjęciach.

Dzieci oglądają fotografie zwierząt (budowę, części ciała, cechy charakterystyczne) . Możesz porozmawiać z dziećmi, dlaczego zwierzęta nazywane są domowymi, zapamiętaj głosy zwierząt, imiona ich młodych.

Lekcja obejmuje gimnastykę palców na ten temat.

Prezentacja zawiera d\i na temat leksykalnej i gramatycznej struktury mowy. „Nazwij to czule”, „Jeden to wiele”.

Następnie na lekcji wykorzystano elementy nauczania czytania i pisania: analizę dźwiękową i sylabiczną wyrazów, określenie pozycji głoski w słowie.

Ta prezentacja może być wykorzystana nie tylko w klasie w grupy logopedyczne, ale także w zwykłych grupach dla osób starszych.

Prezentacja na temat „Zwierzęta domowe” dla przedszkolaków z OHP | Twój logopeda online

Archangielsk

Notatka wyjaśniająca.

Prezentacja na temat „Zwierzaki” oparta jest na grach i ćwiczeniach dla starszych dzieci. wiek przedszkolny z ONRem.

Jej celem jest poszerzenie wiedzy dzieci na temat zwierząt domowych, ich budowy ciała, zwyczajów żywieniowych oraz miejsca zamieszkania. Ćwiczenie w tworzeniu przymiotników dzierżawczych i zgodności liczebników z rzeczownikami.

Rozwijać myślenie wizualno-figuratywne, percepcja wzrokowa uwaga i spójna mowa, umiejętności motoryczne. Kultywowanie postawy opiekuńczej i miłości do zwierząt, chęci opiekowania się nimi.

Prezentacja ta może być wykorzystana przez logopedów i pedagogów na froncie, podgrupie i indywidualnym GCD.

Prezentację można pobrać TUTAJ

Otrzymuj nowe artykuły prosto na swoją skrzynkę! Wprowadź e-mail:

Prezentacja lekcji na tablicę interaktywną na całym świecie (młodsza grupa) na temat: Interaktywna gra dla przedszkolaków „Zwierzaki”

Temat: „Zwierzęta domowe”

- Cel dotacji:

– Cele grantu:

Pobierać:

Materiał ze strony nsportal.ru

Prezentacja do lekcji na temat otaczającego świata (młodsza grupa) na temat: Interaktywna gra dla przedszkolaków „Zwierzaki”

- Temat: „Zwierzęta domowe”

- Cel dotacji: Utrwalenie i poszerzenie wyobrażeń dzieci na temat zwierząt domowych: wygląd, nawyki żywieniowe, warunki mieszkaniowe

– Cele grantu:

1) . Opracuj monolog, spójną mowę; umiejętność mówienia po kolei: odpowiadaj na pytania szczegółowym zdaniem (rozwój mowy)

2). Utwórz i aktywuj słownictwo zwierząt domowych: krowa, koń, owca, koza, pies, królik, kot ,…(Rozwój mowy, Społeczny i komunikacyjny)

3). Pielęgnuj przyjazne relacje, umiejętność słuchania przyjaciela, planuj swoją pracę w zbiorowej kreatywności; ciekawość niezależność dzieci (Rozwój społeczno-komunikacyjny)

Prezentacja: Zwierzęta

Logopeda daje dzieciom maski zwierzaków (można je pomalować), dzieci zakładają je na głowy.

„Kiedyś zwierzaki rozpoczęły spór o to, kto jest najbardziej potrzebny właścicielowi.

Krowa powiedziała (dziecko, które ma na głowie odpowiednią maskę, mówi dalej): „Jestem najbardziej potrzebna, bo daję pyszne mleko”, a kot jej odpowiedział: „Nie, jestem najbardziej potrzebna, bo Łapię myszy, które zjadają zapasy pana”.

Ale pies się z nimi nie zgodził: „Jestem najbardziej potrzebny, bo pilnuję podwórka pana”. Ale wtedy koń wtrącił się do sporu i powiedział: „A ja wożę ciężkie ładunki dla właściciela, więc jestem najbardziej potrzebny”.

Kłócili się bardzo długo, ale nie mogli ustalić, kto jest najbardziej potrzebny.

2. Ogłoszenie tematu lekcji.

Chłopaki! Dzisiaj porozmawiamy o zwierzętach domowych i powinieneś pomyśleć o tym, kto jest najbardziej potrzebny właścicielowi.

3. Rozmowa wprowadzająca.

Zwierzęta.

Pierwszym zwierzęciem, które człowiek uczynił swoim przyjacielem, był pies. Czas minął. Zwierzęta domowe bardzo różnią się od swoich dzikich krewnych i wygląd, i charakterem.

Są miłujące pokój i przychylne, nie boją się człowieka, są przyzwyczajone do otrzymywania od niego pożywienia, pomocy i ochrony.

Krowy, owce, kozy, konie i inne duże zwierzęta domowe to inwentarz żywy. Bydło pasie się na łące latem. Tam zwierzęta jedzą świeżą trawę. Robią siano na zimę. Krowy i kozy są codziennie dojone i dojone.

Śmietana, kefir, twaróg, masło, ser są wytwarzane z mleka. Owce i owce są strzyżone, gdy ich wełna odrasta. Nici wykonane są z wełny owczej.

Z nici dziergane są szaliki, skarpetki, swetry i powstają tkaniny wełniane. Krowy i owce dostarczają mięsa. Konie pomagają człowiekowi w jego pracy.

Niosą towary. Wszystkie zwierzęta są pożyteczne.

4. Rozwój kategorii leksykalnych i gramatycznych.

Chłopaki! Znasz różne zwierzaki. I jakie części ciała tych zwierząt potrafisz nazwać. (Dzieci nazywają części ciała)

Gra „Czyj, czyj, czyj?”

Łapy psa. czyje łapy? - Na pieska. Kopyta krowy. Czyje kopyta? - ... Kozia broda. Czyja broda? - ... Ogon konia.

Czyj ogon? - ... Pysk królika. Czyj pysk? - ... Łapy kota. czyje łapy? - … itd.

Gra „Powiedz na odwrót”

Wiele zwierząt ma te same części ciała, ale mogą one różnić się rozmiarem, kolorem lub mogą znajdować się naprzeciwko siebie. Spójrz na obrazki i odpowiedz: Krowa ma długi ogon, a świnia… (krótka) Świnia ma grube nogi, a owca… (cienka) Świnia ma sztywną szczecinę, a kot ma sierść. .. (miękko) Koza ma ostre rogi, a owca… (głupia)

Gra „Utwórz nowe słowo”.

Krowa ma długi ogon. Krowa co? - Długoogoniasty. Byk ma ostre rogi. Byk, co? - Ostrorogi. Świnia ma krótkie nogi.

Świnia co? - Krótkie nogi. Królik ma długie uszy. Królik co? - Długouchy. Koń ma długą grzywę. Jaki koń? - Długowłosy.

Owce mają miękką wełnę. Owce co? - Miękkie włosy. Wielbłąd ma dwa garby. Wielbłąd, który? - Bihumus.

Fizkultminutka.

Oto kot, (Idą „kocim” krokiem) Okrągły pysk, (głaszczą po twarzy) A na każdej łapie (Przedstawiają pazury) Pazury - zadrapania. Wszystkie zabawki dla niego - (Skacząc w miejscu) Kostka i kołowrotek. Kot, jak piłka, (Skacz jeden po drugim w kółko) Skacze po mieszkaniu.

Gra „Zgadnij, co to za zwierzę?”

Nauczyłeś się wiele o zwierzętach domowych, a teraz spróbuj odgadnąć je po ich zwyczajach i głosie.

Straże, gryzie, szczeka (kto to?) - Miauczy, okrąża, drapie -

Materiał LogoPortal.ru

Prezentacja dla dzieci „Zwierzaki” - pobierz zegarek za darmo

slajd nr 20Opis slajdu:

TAJEMNICE Wąsaty pysk, Płaszcz w prążki, Często się myje, Ale wody nie zna. Kłamie - milczy, Chodź - narzekaj. Kto idzie do właściciela, Ona daje znać.

Białe rezydencje, czerwone podpory.

slajd nr 21Opis slajdu:

Potrząsając brodą Lyko ciągnie, Ale łykowych butów nie tka. Kto ma prosiaka, Nie zaciśniętego w pięści? Na nogach ma kopyta. Je i pije z koryta.

Sam pstrokaty, Zjada zielony, Daje biały.

slajd nr 22Opis slajdu:

Nie oracz, nie kowal, nie stolarz, Ale pierwszy robotnik we wsi. Żywy zamek chrząknął, Leżąc po drugiej stronie drzwi, Dwa medale na piersi. Lepiej nie wchodź do domu.

Gęste trawy splątane, Łąki zwinięte, Tak, a ja sam jestem cały kędzierzawy, Nawet z zakręconym rogiem.

slajd nr 23Opis slajdu:

CIEKAWOSTKI Kot jest najskuteczniejszym uzdrowicielem niż reszta czworonogów, lata i raczkuje. Ich plusem jest to, że kot nie poddaje się nastrojowi człowieka i nie zaraża się jego chorobami.

Prawie wszystkie koty i niektóre psy leżą obok lub na dotkniętej chorobą części ludzkiego ciała. Ślina psów sprzyja gojeniu się ran i otarć. Wąsy pomagają kotu określić, czy zmieści się w dziurze!

slajd nr 24Opis slajdu:

Według księgi Guinnessa najmniejszym kotem jest himalajsko-perski Bluepoint, który nazywa się Tinker Toy; kiedy dorósł, jego długość wynosiła zaledwie 19 cm Francuscy królowie znani są światu nie tylko z dworskiego luksusu.

Ci wielcy ludzie słyną ze swoich bezgraniczna miłość do psów myśliwskich. Ludwik XIII sypiał ze swoimi psami. Duke Vedom poszedł jeszcze dalej, cała sfora psów spała na jego łóżku.

slajd nr 25

Materiał ppt4web.ru

Na ten temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

Zintegrowana lekcja dotycząca rozwoju mowy i edukacji dzieci język tatarski w drugiej grupie juniorów na temat „Zwierzęta domowe i ich młode”

Lekcja odbywa się w drugiej grupie juniorów zgodnie z „Programem edukacji i szkolenia w przedszkolu” pod redakcją M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. W lekcji zastosowano metodę porównania ...

Zintegrowana lekcja na temat rozwoju mowy i nauczania języka tatarskiego w drugiej grupie juniorów na temat: „Zwierzęta domowe i ich młode”

Zintegrowana lekcja na temat rozwoju mowy i nauczania języka tatarskiego w drugiej grupie juniorów na temat: „Zwierzęta domowe i ich młode” Cel: Wyjaśnienie i poszerzenie słownictwa dzieci ...

Zintegrowana lekcja na temat rozwoju mowy i nauczania dzieci języka tatarskiego w młodszej grupie na temat „Zwierzęta domowe i ich młode”

Zintegrowana lekcja na temat rozwoju mowy i nauczania języka tatarskiego w drugiej grupie juniorów na temat „Zwierzęta domowe i ich młode”.

Streszczenie lekcji dotyczącej nauczania dzieci języka tatarskiego dla dzieci w wieku 4-5 lat „Jesienne bogactwo” Zadania: Edukacyjne: aktywować i rozwijać leksykon dziecko; naucz dzieci opisywać...

Materiał nsportal.ru

Prezentacja dla przedszkola „Zwierzaki” - Prezentacje dla przedszkola

Adnotacja:

rozwój odpowiada programowi MA Vasilyeva. Lekcja jest złożona, obejmuje rozwój mowy i zapoznanie się ze środowiskiem, łączy je jedna fabuła.

Dynamiczne pauzy oparte na wychowaniu muzycznym i fizycznym, ćwiczenie „Trening przez zabawę”, ćwiczenia oddechowe, aromaterapia nie pozwala na rozproszenie uwagi dziecka, pomaga przejść od trudnego zadania do łatwiejszego. Dzieci utrwalają swoją wiedzę i uczą się wyrażać swoje wrażenia i postawy wobec otoczenia w spójnych wypowiedziach. Prezentacja składa się z 10 slajdów, posiada niezbędne ilustracje.

Podsumowanie zapewnia szczegółową nawigację po slajdach prezentacji.

Grupa docelowa: dla przedszkolaków

Mam nadzieję, że moje rekomendacje nie zgorszą Państwa, ale dadzą do myślenia i dopracowania prezentacji. 1. Slajd 2. Rozmyty, niewyraźny obraz jest źle odbierany, zwłaszcza przez dzieci. Lepiej poświęcić trochę czasu i uzyskać wyraźniejszy obraz.

Możliwe, że szablon wydaje ci się udany, w temacie jest zielony, ale na slajdach 2, 3… jest zbędny, rozpraszający. Dlatego lepiej rozciągnąć obraz (proporcjonalnie) na cały slajd.

2. Slajd 5. Zdjęcie należy wybrać bez napisu w tle i lepiej od razu ze spodkiem (z mlekiem), wtedy prawdziwy spodek nie będzie się tak bardzo różnił od narysowanego kotka. 3. Slajd 6. Slajd jest przeładowany niepotrzebnymi i rozpraszającymi uwagę elementami - białą ramką i wzorem tła.

Ramkę należy wyciąć, a tło zakryć obrazem. 4. Slajd 8. Bardziej poprawne będzie, jeśli cała prezentacja zostanie oprawiona tylko prawdziwymi zdjęciami lub ręcznie narysowanymi obrazkami. Co do zasady zdjęcia w prezentacji powinny być w tej samej tonacji.

5. Slajd 9. Fajnie, że umiesz posługiwać się narzędziami do animacji, ale na jednym slajdzie kilka widoków jest zbędnych. Animację należy ograniczyć do minimum. odwraca uwagę od głównego wątku. Niestety nie widziałem wytyczne do prezentacji.

Nie mogłem zrozumieć, jak rozsądnie umieściłeś zdjęcia zwierząt na jednym slajdzie. Jeśli zgodnie z planem lekcji jest tylko wprowadzenie, lepiej umieścić je na różnych slajdach, jeśli jest porównanie, to oczywiście na jednym. Tekst na slajdach.

Rozumiem, że dzieci, dla których powstała ta prezentacja, nie potrafią czytać. Dlatego tekst jest przeznaczony dla edukatora jako wskazówka. Następnie należy uczynić go mniej widocznym dla dzieci - mniejszą czcionką i umieścić go na dole slajdu.

6. Slajd 10. Ty oczywiście masz ostatnie słowa, aby ukończyć lekcję, więc lepiej usunąć tekst ze slajdu (jeśli dzieci nie potrafią czytać) lub zredukować go do jednego zdania. Z poważaniem Natalio.