Vidurinės grupės GCD santrauka „Naminiai gyvūnai ir jų jaunikliai. Gyvūnų pokalbis „Mano draugai“ gyvai

Svetlana Samoilova
GCD santrauka su vidurinės grupės vaikais „Pokalbis apie augintinius“

Švietimo sričių integravimas: « Kalbos raida“, „Kognityvinis vystymasis“, „Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas“, „Meninis ir estetinis vystymasis“, „Fizinis vystymasis“.

Užduotys:

Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas:

Skatinkite vaikus aktyviai ir geranoriškai bendrauti su mokytoju sprendžiant žaidimo ir pažinimo užduotis.

Toliau kaupti draugiškų vaikų tarpusavio santykių patirtį.

Kognityvinė raida:

Išsiaiškinkite ir išplėskite vaikų idėjas apie augintinius.

Toliau formuoti „naminių gyvūnėlių“ sąvoką (jie gyvena šalia žmogaus, teikia jam naudos, žmogus jais rūpinasi: maitina, gydo)

Padidinkite susidomėjimą augintiniais.

Kalbos raida:

Skatinkite jautrumą meninis žodis klausydamas eilėraščio apie augintinius.

Prisidėti prie nuoseklių monologinių teiginių formavimo, ugdyti klausos dėmesį.

Praturtinkite vaikų žodyną.

Fizinis vystymasis:

Ugdykite miklumą, greitį, norą dalyvauti bendruose lauko žaidimuose.

Stiprinkite gebėjimą derinti žodžius ir veiksmus žaidime.

Meninis ir estetinis vystymasis:

Lavinkite smulkiąją motoriką sekdami naminių gyvūnėlių šablonus.

Suformuoti galimybę spalvinti augintinius pagal pavyzdį.

Medžiaga: plakatas "naminiai gyvūnai"; naminių gyvūnų paveikslai, eilėraštis „Naminiai gyvūnai“.

Pamokos eiga

I. Šiandien kalbėsime apie gyvūnus, kurie gyvena šalia žmonių. Kaip juos pavadinti vienu žodžiu? (namai)

Pažiūrėkime į plakatą, ką mes vadiname augintiniais?

Arklys, karvė, ožka, avis, katė, šuo, triušis, kiaulė.

II. Kodėl žmogus savo namuose laiko augintinius?

Labai myliu augintinius.

Maitinu, glostau ir glostau

Šuo ir katė, ožka ir kiaulė

Aš laikau savo draugais.

Karvė, ožka, duok mums pieno,

Nėra avies vilnos,

Mes katinas – murkimas suteiks paguodos

Ir sugauti visas peles.

Mūsų pagalbininkai – karvė, avinas

Ir tamsialapis juodas arklys

Gyvenk šalia mūsų, prisirišęs prie mūsų,

Pasitikintis, ramus.

III. Vyras rūpinasi savo augintiniais. Pats pirmasis gyvūnas, kurį žmogus padarė savo draugu, buvo šuo.

Kuo šuo naudingas žmogui? (saugo namą, šuo naras, šuo vedlys, šuo pasienietis, medžiokliniai šunys, aviganiai).

Kaip žmogus rūpinasi šunimi? (maitina, glosto, stato namą – būdelę).

Šunis lengva dresuoti, todėl jie tampa talentingais cirko artistais. Jie šoka, „skaičiuoja“, tempia vežimus, šokinėja per lankus, eina į užpakalinės kojos ir net „dainuoti“ pagal muziką.

Vyras įsimylėjo kitą gyvūną pūkuotu kailiu ir minkštomis letenėlėmis, o ant letenų – „įbrėžimai“, kas tai? (katė)

Pasaulyje yra daugiau nei 100 kačių veislių. Naminės katės, kaip ir jų laukinės giminės, yra mėsėdžiai. Jie mėgsta mėsą, žuvį, kepenėles, nors su malonumu mėgaujasi grietine ir pienu. Katės yra vikrios, sėkmingos medžiotojos, pasižyminčios ištverme ir gudrumu. Katės visada medžioja vienos. Katė yra lankstus, grakštus ir labai švarus gyvūnas. Ji myli savo šeimininkus, savo namus, jai patinka pasisemti šilumos ir komforto, pamiegoti saulėje ar ant kėdės. Kodėl žmogus savo namuose turi katę? (norėdami gaudyti peles, katės „gydo“ žmones murkimu, tarsi atimtų iš žmogaus skausmą).

IV. Fizminutka.

Katės gyvena šalia žmonių. (Miau miau miau)

Ir šunys ištikimai saugo savo namus. (Au, au, au)

Mums duoda karvių mėsos, pieno. (Mū-mū-mū)

Ožkos, avys lengvai šokinėja. (būk-būk)

Storoms kiaulėms sunku vaikščioti (oink-oink-oink)

Geriau būk žvalus arklys! (ir eik-eik, ir-eik-eik, ir-eik-eik)

V. Tęsiame pokalbį apie augintinius. Kodėl žmogus savo namuose laiko karvę? (ji duoda pieno, o iš pieno galima pagaminti daug skanių produktų: sūrio, varškės, sviesto, grietinės, rauginto kepto pieno, kefyro, jogurto, ledų ir kt.).

Kaip žmogus prižiūri karvę? (pastato namą - tvartą, šeria, ruošia šieną žiemai, tvarte laiko švarą).

Kam skirta avis?

Avis duoda žmogui vilną - ji stora, susisukusi į žiedus, iš vilnos verpti siūlai, iš jų numezgama daug reikalingų ir naudingų dalykų - šalikai, kumštinės pirštinės, kojinės, liemenės ir kt.

Kaip žmogus prižiūri avį?

Avys yra žolėdžiai. Vasarą žaliose pievose nugraužia žolę, jas vaikšto ir prižiūri vyras – piemuo. Žiemai žmogus juos aprūpina sausa žole – šienu. Esant blogam orui, žmogus avis laiko specialiuose mediniuose aptvaruose.

Kam žmogui reikalinga ožka?

Ožka duoda vyrui pieno. Sūris, sūris, varškė ir grietinė ruošiami iš labai sveiko ir skanaus ožkos pieno. Tam tikrų veislių ožkas žmonės vertina dėl nuostabios vilnos ir šiltų pūkų. Iš ožkos vilnos megztos gražios skaros, megztiniai, kepurės, šalikai ir kumštinės pirštinės.

Vyras rūpinasi ožiu.

Ožkos yra žolėdžiai. Rūpestingi šeimininkai nupjauna savo augintiniams žolę, džiovina saulėje, suka grėbliu, į nedideles krūveles suberia kvapnų šieną. Šienas iš pievos vežamas į tvartus, o žiemą šeria ožkas.

Arklys yra ištikimas žmogaus tarnas ir palydovas. Daugelį tūkstantmečių arklys ištikimai tarnavo žmonėms. Ji – šeimininko numylėtinė, didelės kaimo šeimos narė. Arklys yra mylimas, gerbiamas, prižiūrimas ir saugomas. Žmogus pasirūpina, kad pasagos ant žirgo kanopų visada būtų tvarkingos, taip pat balnas ir kamanos, pakinktai ir pakinktai. Nenuostabu, kad žmonės sako: „Geras savininkas neturi blogo arklio“. Arkliai visada buvo ištikimi žmogaus pagalbininkai ne tik kaime, bet ir mieste. Jie važinėjo karietomis ir karietomis, dirbo gamyklose, uostuose ir kasyklose. O dabar pagrindinis prekių vežėjas kaime – arklys. Minta šienu, vasarą – žalia žole. Daugelis arklių vadinami banda, o piemuo prižiūri bandą.

Kiaulė yra augintinė. Kiaulės puikiai prisitaiko prie vėsaus klimato: storas riebalų sluoksnis apsaugo jas nuo šalčio ir blogo oro, tačiau gyvūnai blogai toleruoja karštį. Kiaulės yra nepretenzingos maistui ir, kaip ir jų laukiniai giminaičiai – šernai – yra visaėdžiai. Todėl žmogui lengva juos išlaikyti. Jiems jis stato specialias tvartus – kiaulides, jas valo, šeria, kiaules plauna. Kiaulių šeriai yra tvirti ir elastingi, todėl labai tinka dažų ir klijų šepečiams bei šepečiams gaminti. Svarbiausia kiaulių paskirtis – mėsa žmogui, ji vadinama kiauliena.

Triušiai yra pūkuoti, minkšti gyvūnai, kuriuos žmogus pradeda savo namuose dėl mėsos, pūkų ir vertingų odų. Žmogus valgo triušienos mėsą, iš pūkuotos vilnos mezga kumštines pirštines, kojines, kepures ir kepures, o iš triušio odos galima pasiūti kepures ir kailinius. Triušis mėgsta valgyti daržoves: morkas, kopūstus, burokėlius, bulves. Žmogus laiko juos narvuose, stebi jų būklę, gydo.

VI. Prisiminkite kūdikio augintinius

Arklys – kumeliukas

Avis – ėriena

Kiaulė – paršelis

Karvė – veršelis

Ožka – ožka

Katė - kačiukas

Šuo - šuniukas

Triušis – zuikis

VII. produktyvią veiklą.

Vaikai apvedžioja naminių gyvūnų (arklio, kiaulės, šuns, katės, karvės) šablonus ir spalvina juos.

Darželio vidurinės grupės trumpalaikio kūrybinio projekto „Mano augintinis“ pasas

Projekto vadovė: auklėtoja I kvalifikacinė kategorija Pashkova S.S., MBDOU „Ergachinsky vaikų darželis“.

Projekto tipas:

Pagal projekte dominuojančią veiklą: mokymas.
Turinys: edukacinis.
Pagal projekto dalyvių skaičių: grupė (15-21 žmogus, visi).
Pagal laiką: trumpalaikis (1 savaitė).
Pagal kontaktų pobūdį: vaikas ir šeima, ikimokyklinio ugdymo įstaigos rėmuose.
Pagal žinių profilį: kelių dalykų.
Pagal vaiko dalyvavimo projekte pobūdį: dalyvis nuo idėjos atsiradimo iki rezultato gavimo.

Projektavimo komandos sudėtis:

Projekto vadovė – auklėtoja.
Dalyviai – vidurinės grupės vaikai ir tėveliai.

Projekto tikslas:

Vaikų idėjų apie augintinius plėtimas ir tobulinimas.

Projekto tikslai:

Mokymo ir ugdymo užduotys visose ugdymo srityse pagal ilgalaikį planavimą vidurinėje grupėje.

Projekto veiklų užtikrinimas:

Metodinė ir meninė literatūra.
Piešimo popierius.
Dažai, guašas, teptukai.

Problemos aktualumas:

Vaiko raidoje beveik pagrindinė vieta yra rišlios kalbos ugdymui, vaikų kalba menka, o dalijimasis įspūdžiais iš augintinio nuotraukos turėtų sustiprinti ir emociškai papuošti vaiko kalbą. Vaikas turėtų ne tik atsinešti nuotrauką su savo augintiniu, bet ir parašyti apie jį istoriją.

Projektą sudaro 3 etapai: parengiamasis, pagrindinis, baigiamasis.

Projekto reikšmė jo dalyviams:

Vaikai: gaukite ir praktikuokite saugos taisykles.
Mokytojai: toliau įsisavinti projektavimo metodą - turtingos vaikų veiklos organizavimo metodą, leidžiantį išplėsti edukacinę erdvę, suteikti jai naujas formas, efektyviai ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų kūrybinį ir pažintinį mąstymą.
Tėvai: plėskite bendradarbiavimo su vaikais galimybes, rengia medžiagą vaikų ugdymui.

Numatomas vaidmenų pasiskirstymas projekto komandoje:

Pedagogas: organizuoja edukacines situacijas, bendrą produktyvią veiklą, konsultuoja tėvus.
Vaikai: dalyvauja edukacinėje ir žaidimų veikloje.
Tėvai: rengia medžiagą vaikų mokymui, vaikų įgytas žinias įtvirtina praktikoje.

Numatomas projekto rezultatas:

Vaikai noriai dalijasi įspūdžiais apie susitikimą su augintiniais.

Darbo su projektu etapai:

Parengiamasis etapas:

Projekto temos nustatymas.

Pagrindinė scena:

NOD ir NNOD pagal kalendorinį planavimą į priekį vidurinėje grupėje.
Darbas su tėvais – vaizdinės medžiagos vaikams kūrimas šia tema.
Piešinių ir fotografijų paroda „Mano augintinis“.
Spalvinimo puslapiai tema "Naminiai gyvūnai".

Paskutinis etapas:

NVO „Socializacija“ edukaciniai užsiėmimai – deputatų žaidimai su mažais žaisliukais „Mano augintinis“.
Projekto portfelio sudarymas.

Projekto parengiamojo etapo tarpinė ataskaita

Parengiamasis projekto etapas:

Trukmė – 3 dienos.

Projekto temos nustatymas.
Tikslų formulavimas ir užduočių apibrėžimas.
Medžiagos projekto tema parinkimas.
Pagrindinio projekto etapo plano sudarymas.

Pagrindinis projekto etapas:

Trukmė - 1 savaitė.

Piešinių ar fotografijų su vaikų pasakojimais parodos „Mano augintinis“.
Edukacinė veikla NVO „Žinios / Ekologija“ – Pokalbis apie augintinius. Mįslių spėjimas; „Žuvies stebėjimas“; peržiūra ir palyginimas išvaizda papūga ir žiurkėnas.

Edukacinė veikla NVO „Žinios / Matematika“ – „Trys kačiukai“; „Planetos kaimynai“
Edukacinė veikla NVO „Bendravimas“ – Pokalbis „Mano augintinis“; Susipažinimas su žodžių įvairove, takelių braižymas, J. Kozlovskio eilėraščio išmokimas mintinai; Pasakojimo piešimas pagal paveikslą „Šuo su šuniukais“; S.i. „Garsai pakeitė vietas“ žodžių skirstymas į skiemenis.
NVO „Sauga“ edukacinė veikla – „Pokalbis“ Gali – negali.
Švietimo veikla NVO " Meninė kūryba"- piešimas "Katė", piešimas pagal schemas, Modeliavimo siužetas "Sibiro katė laižo leteną; Piešinys „Žiurkėnas ir papūga; Paveikslėlių spalvinimas tema „Naminiai gyvūnai“.
NVO „CHL“ edukacinė veikla V. Sutejevas „Kas pasakė Miau?“; S. Maršakas „Ūsuotasis – dryžuotas“, L. Tolstojus „Katė miegojo ant stogo“, „Gaidelis ir pupelių sėkla“; „Pičo statinė“, skaitant Ya. Tayts „Žingsnius“; Sužinokite apie pelių liežuvius.
NVO „Trud“ edukacinė veikla – aprašomosios istorijos „Kaip aš padedu mamai prižiūrėti augintinį“ kompiliavimas.
Edukacinė veikla NVO „Socializacija“ – žaidimai su mažais žaisliukais kaip pakaitalai; Pokalbis „Mano augintinis“ Gyvūnų kūno dalys

Edukaciniai užsiėmimai NVO „Muzika“ – pirštukų žaidimo „Katė“ mokymasis, žaidimo – dainelės „Gukrus katinas“.

Paskutinis projekto etapas:

Trukmė – 1 diena.

Projekto portfelio sudarymas.
Baigdamas noriu pažymėti, kad visos užduotys buvo sėkmingai išspręstos, vaikai ir tėveliai priimti Aktyvus dalyvavimasįgyvendinant projektą. Rezultatas pasiektas.

Projekto „Mano augintinis“ įgyvendinimas

penktadienis

Įsitraukimas į veiklą.
Piešinių ar fotografijų su vaikų pasakojimais parodos „Mano augintinis“ organizavimas.

pirmadienis

Edukacinė veikla NVO „Žinios / Ekologija“ – Pokalbis apie augintinius. Mįslių sprendimas.
Žaidimai su konstruktoriumi „Pastatykime namą“.
Skaitau Ya. Taits „Žingsnius“.
Edukacinė veikla NVO „Žinios / Matematika“ – „Trys kačiukai“.
Edukacinė veikla NVO „Bendravimas“ – Pokalbis „Mano augintinis“.
Edukacinė veikla NVO „Sauga“ – pokalbis „Galima – neįmanoma“.
Edukacinė veikla NVO „Meninė kūryba“ – piešimas „Katė“.
Edukacinė veikla NVO „CHL“ V. Sutejevas „Kas pasakė Miau?“.

antradienis

Edukacinė veikla NVO „CHL“ S. Maršakas „Ūsuotasis – dryžuotas“, L. Tolstojus „Katė miegojo ant stogo“.
Edukacinė veikla NVO „Žinios / Matematika“ – „Kaimynai planetoje“.
Edukaciniai užsiėmimai NVO „Meninė kūryba“ – Modeliavimo siužetas „Sibiro katė laižo leteną.
Vaidmenų žaidimas „Garsai pasikeitė vietomis“ – žodžių skirstymas į skiemenis.

trečiadienį

NVO „Trud“ edukacinė veikla – aprašomosios istorijos „Kaip aš padedu mamai prižiūrėti augintinį“ kompiliavimas.
Edukacinė veikla NVO „Bendravimas“ – Susipažinimas su žodžių įvairove, pėdsakų piešimas, Y. Kozlovskio eilėraščio įsiminimas.
Edukacinė veikla NVO „Meninė kūryba“ – piešimas pagal schemas.
NVO „Žinios / Ekologija“ edukaciniai užsiėmimai – „Žuvies stebėjimas“.

ketvirtadienis

Edukacinė veikla NVO „Bendravimas“ Istorijos kūrimas pagal paveikslą „Šuo su šuniukais“.
Edukacinė veikla NVO „Socializacija“ – Pokalbis „Mano augintinis“ Gyvūnų kūno dalys
Edukacinė veikla NVO „Meninė kūryba“ – Paveikslėlių spalvinimas tema „Gyvūnėliai“.
Edukacinė veikla NVO „Skaitymas grožinė literatūra» - Įsiminkite liežuvio vingius apie peles.
Edukaciniai užsiėmimai nevyriausybinei organizacijai „Žinios / Ekologija“ papūgos ir žiurkėno išvaizdos apžvalga ir palyginimas.

penktadienis

NVO „CHL“ edukacinė veikla – „Gaidžių ir pupelių sėkla“; „Dervos statinė“.
Edukacinė veikla NVO „Meninė kūryba“ – Piešimas „Žiurkėnas ir papūga“.
Edukacinė veikla NVO „Sveikata“ – Pokalbis „Ar gyvūnams reikia mūsų pagalbos?
Virtuali gyvenimo tema.
NVO „Socializacija“ edukaciniai užsiėmimai – deputatų žaidimai su mažais žaisliukais „Mano augintinis“.

Apie viską pasaulyje:

1930 metais JAV buvo išleistas filmas „The Rogue Song“ apie merginos pagrobimą Kaukazo kalnuose. Aktoriai Stanas Laurelas, Lawrence'as Tibbettas ir Oliveris Hardy šiame filme vaidino vietinius sukčius. Keista, kad šie aktoriai labai panašūs į personažus...

Sekcijos medžiagos

Projektai jaunesnei grupei.

Ugdymo sritys:„Pažinimas“, „Kalbos ugdymas“, „Meninė kūryba“, „Socializacija“, „Muzika“, „Fizinis vystymasis“.

Tikslas: supažindinti su naminių gyvūnų, jų jauniklių vardais.

Užduotys:
edukacines užduotis.
praturtinti vaikų idėjas apie augintinius, apie jų priežiūrą, apie gyvūnų naudą, išmokti lyginti, mokyti vaikus lavinti Sunkūs žodžiai, daugiskaitos daiktavardžiai, pratimas ieškant geometrines figūras, perduoti charakterio bruožai gyvūnas paveikslėlyje.
plėtros uždaviniai.
lavinti kalbą, mąstymą, atmintį, dėmesį, suvokimą; vystytis mažas ir
ugdyti bendruosius motorinius įgūdžius, ugdyti kūrybiškumą, ugdyti estetinį suvokimą;
papildyti leksika tema, plėtoti linksniavimą ir
žodžio formavimas;
Edukacinės užduotys.
ugdyti vaikų pažintinį domėjimąsi juos supančiu pasauliu, ugdyti savarankiškumą atliekant užduotį.

Medžiaga ir įranga: paveikslėliai su augintinių ir jų jauniklių atvaizdais, naminių gyvūnėlių figūrėlės, popieriaus lapai, dažai, teptukai.

Preliminarus darbas: skaitydamas K. Čukovskio eilėraštį „Sumišimas“. Žiūrėti nuotraukas, kuriose vaizduojami augintiniai ir jų jaunikliai, stebėti šunį ar katę gatvėje. Mįslės apie gyvūnus. Pokalbiai apie gyvūnus.

Progresas.

Pedagogas: - Vaikinai, pabandykime atspėti, apie ką šiandien kalbėsime ir ką darysime.

Galvosūkiai

Vietoj uodegos - kabliukas,
Vietoj nosies – pleistras.
Paršelis pilnas skylių,
O kabliukas pasukamas. (paršiukas)
Per kalnus, per slėnius
Yra kailinis ir kaftanas (avis)

Galiu skalbti švariai
Ne vandeniu, o liežuviu.
Miau! Kaip dažnai sapnuoju
Lėkštė su šiltu pienu! (Katė)

Ji turi ragus, kanopas,
Ir jis atrodo piktas ant visų
Bet ji malonesnė už šuniuką,
Ir užpilkite mums pieno. (Karvė)

Turiu saugoti namus.
Užuodžiu viską aplinkui.
Messiu save į upę, kad tave išgelbėčiau,
Aš esu pirmasis žmogaus draugas.
Loju, jei kur nors vyksta muštynės,
Nes aš esu... (šuo)

Pedagogas: - Gerai padaryta, vaikinai! Dabar palyginkime laukinius ir naminius gyvūnus su jumis. Kaip manote, kodėl lapė, lokys, vilkas, ežiukas vadinami laukiniais gyvūnais?
Vaikai: - Jie gyvena miške, patys gauna maisto, statosi būstus, rūpinasi jaunikliais.
Mokytojas: Kaip tie gyvūnai vadinami? (Rodomos šuns, katės, karvės, ožkos, arklio, avies, kiaulės nuotraukos)
Vaikai: - Naminiai gyvūnai.
Mokytojas: Kodėl jie taip vadinami?
Vaikai: - Šie gyvūnai gyvena šalia žmogaus; žmogus jais rūpinasi, maitina, stato jų būstus.
Pedagogas: – O kas pavaizduotas šiose nuotraukose? (Rodomos kačiuko, šuniuko, kumeliuko, paršelio, ožio, veršelio nuotraukos).
Vaikai: - Naminių gyvūnėlių jaunikliai.
Mokytojas rodo paveikslėlius po vieną ir pasiūlo pavadinti, kas ant jų pavaizduota, o tada prie paveikslėlių „Jaunikliai“ vaikai pasirenka paveikslėlį „Suaugę gyvūnai“ ir pavadina atitinkamą grandinę:

katė-katė-kačiukas
šuo-šuo-šuniukas
arklys-arklys-kumeliukas
karvė-buliukas-veršelis
šernas-paršelis
ožka-ožka-vaikas

Pedagogas: - Gerai, vaikinai, dabar pažaiskime su jumis.

Žodžių žaidimas— Kas kur gyvena?

Pedagogas: - Vaikinai, visi augintiniai gyvena šalia žmogaus. Ir kiekvienas gyvūnas turi savo atskirą vietą, kurioje gyvena. Kas žino šių vietų pavadinimus?
Vaikai: - Kiaulė gyvena kiaulidėje, karvės – tvarte, avys – avidėje, katė – name, šunys – veislyne, arkliai – tvarte.
Tada mokytoja įvardija gyvūną, o vaikai pasako, kur jis gyvena.
Pedagogas: – Vaikinai, kaip vadinasi, kai susirenka daug karvių, ožkų, arklių, avių, šunų?
Vaikai: - Banda, banda, banda, kaimenė.
Pedagogas: - Vaikinai, tęskime frazes:
banda yra daug....
banda daug...
pulko yra daug...
kaimenė yra daug ...
Pedagogas: – Vaikinai, pagalvokime, kokią naudą duoda augintiniai?
Vaikai: - Šuo - saugo namus; katė – gaudo peles; karvė duoda pieno ir mėsos; arklys – perveža žmones ir prekes; ožka - duoda pieno, mėsos, vilnos; avis – duoda mėsos; vilna, kiaulė – mėsa.
Auklėtoja: - Vaikai, apibūdinkime karvę pagal planą: dydis, spalva, kaip ji „kalba“, charakteristikos kūno dalis, kur jis gyvena, ką valgo, kokią naudą duoda.
Vaikai: - Karvė yra didelis gyvūnas. Yra rudos, baltos ir juodos spalvos. Ji sako „Moo-moo“, ji dūzgia. Karvė turi ilgas kojas ir uodegą. Ji turi ragus. Ji gyvena tvarte, valgo žolę, šieną. Karvė duoda pieno ir mėsos.
Žaidimas vienas – daug
Pedagogas: - Vaikinai, dabar aš jums pakviesiu gyvūną, o jūs jį pasikviesite daugiskaita:
karvė – karvės
arklys – arkliai
šuo - šunys
katė - katės
ožka - ožkos
avis – avis
O dabar, vaikinai, palikite stalą, mes šiek tiek sušilsime.

Kūno kultūros minutė

Jie bėga, bėga iš kiemo (mes vaikštome vietoje)
Vaikščioti, vaikščioti po pievas: (šokinėja į vietą)
Kurka-garaburka - bet kas, (plojame rankomis)
Antis plūduriuoja-lūžta-kvatoja (tupdo kojas)
Žąsis-vanduo-gagi-vagi, (pritūpęs)
Turkija-khripindyuk-shulty-buldy (plojame rankomis)
Kiaulytė-storanugarė-chakhi-ryakhi, (tupdyti kojas)
Ožka-deribozė-mehe-beke, (pritūpęs)
Avinas-arklys-ragas-čiki-spyriai, (ploja rankomis)
Karvė-pusiau thruki-miltų, (tupdyti kojas)
Arklys-šviesus-igi-whigi. (vaikščioti vietoje)

Pedagogas: - Vaikinai, gerai padaryta, o dabar nupiešime katę. Dažysime dažais. Vaikai, pažiūrėkite į paveikslėlį, kaip manote, kokios formos atrodo katės kūnas, galva, letenos, ausys?
Vaikai: – Kūnas atrodo kaip ovalas, galva – kaip rutulys, letenos – kaip pagaliukai, stulpeliai, ausys – kaip trikampiai.
Pedagogas: - Pažiūrėkime su jumis, kur nubrėžiame galvą kūno atžvilgiu, kur yra uodega ir letenos?
Vaikai: - Galva iš viršaus ir nuo kūno krašto. Ausys ant galvos. Uodega yra už nugaros, letenos - nuo kūno apačios.
Pedagogas: - Vaikinai, suskaičiuokite, kiek letenų turi katė? Ar jie turi būti vienodo dydžio, ar tai svarbu? Ir kodėl mes piešiame letenas iš apačios kūno atžvilgiu?
Vaikai: - Turi būti keturios letenos, jos turi būti nuo kūno apačios ir vienodo dydžio, kad gyvūnas galėtų ant jų stabiliai stovėti ir nenukristi.
Pedagogas: Gerai, vaikinai! Prisiminkime, ką šiandien veikėme? Kas tau patiko labiausiai?

Tikslai:

Išplėskite ir praturtinkite vaikų idėjas apie kates, šunis ir kitus augintinius
- ugdyti rūpestį ir meilę savo augintiniui, atsakomybės už savo augintinį jausmą
- dėmesingo požiūrio į gyvūnus ir noro padėti suaugusiems juos prižiūrėti, ugdymas
- forma vaikams elementarios reprezentacijos apie augintinius (katę, šunį, vėžlį, papūgą, žiurkėną, žuvį);

Kuriama:

- ugdyti vaikų vaizduotę, smalsumą, atmintį ir mąstymą

Padidinkite vaikų kalbos aktyvumą

Ugdykite gebėjimą atsakyti į klausimus

Ugdykite vizualinį suvokimą

Švietimas:

Ugdykite meilę naminiams gyvūnėliams.
- išmokti atidžiai klausytis mokytojo, atsakyti į klausimus;

sukelti emocinę reakciją;

Ugdykite pagarbą gyvūnams.

Įranga:

augintinių ir jų jauniklių nuotraukos, maisto manekenai, vaikiškos knygelės apie augintinius, augintinių nuotraukos ir piešiniai.

parengiamieji darbai: kalbame apie gyvūnus, žiūrime į iliustracijas tema: „Gyvūnėliai“. Jų augintinių nuotraukos ar piešiniai. (Vaikai ruošiasi iš anksto namuose)

Pamokos eiga

• Laiko organizavimas.
• Pagrindinė medžiaga:

- Vaikinai, apie kuriuos šiandien kalbėsime klasėje, sužinosite mįsdami mįsles.

A) Mįslės:

Jie gyvena visur

Žemėje ir vandenyje.

Kasymasis, lojimas,

Šurmuliuoja, urzgia, skraido.

Kai kurie pradeda trilus

Pavasario lašai

Kiti plaukia kartu

Ant vandens karuselės.

Ir netgi yra pagrįstų

Rimtas ir protingas

Juokinga, nerūpestinga.

Jų vardas yra ... (gyvūnai).

Taip ir šiandien kalbėsime apie gyvūnus. Kokius gyvūnus pažįsti? (vaikų atsakymai)

Kaip manote, kur gyvena gyvūnai? (Sausumoje, po vandeniu, po žeme).

Yra gyvūnų, kurie gyvena gamtoje ir patys gauna maistą, apsisaugo nuo priešų ir blogo oro, patys susitvarko būstą. Kaip tie gyvūnai vadinami? (Laukiniai gyvūnai) .

O kaip vadiname gyvūnus, kuriuos žmogus prisijaukino ir dabar jais rūpinasi? (Augintiniai)
Kuo naminių gyvūnų gyvenimas skiriasi nuo laukinių gyvūnų gyvenimo? (Žmogus rūpinasi naminiais gyvūnais, o laukiniai – savimi)
– Sakyk, kas turi namuose augintinių?

Šiandien kalbėsime apie mūsų mėgstamiausius augintinius.

- Vaikinai, pabandykite atspėti mįsles:

Minkštos letenėlės, įbrėžimai ant letenėlių. (Katė)

Draugiškas su savininku

Namų sargai

Gyvena po prieangiu

Ir žiedo uodega. (Šuo).

Kameros draugai visai nereikalingi

Tik man svarbios meistro rankos

Ir aš žinau, kad pats mėgstamiausias gyvūnas

Jiems tai aš – jų kūdikis... (žiurkėnas)

Ji gali gyventi visur

Ir sausumoje, ir vandenyje.

Iš visų pusių šarvais,

Net dramblys nesutraiškys.

Štai įteikė Pinokį,

Raktas iš pelkės purvo.

Jos marškiniai sunkūs

Kas tai yra ... (vėžlys).

Ant komodos yra stiklinis indas.

Sraigės ir žuvys gyvena inde.

Bet negaudyk žuvies iš ten!

Tiesiog pažiūrėkite į gražią žuvį.

(Akvariumas)
Kambaryje kabo narvas

Jame sėdi stebuklingas paukštis,

Tai skvarbiai rėkia

Jis paims, kalbės.

Na pagalvok, spėk

Koks paukštis? ... (Papūga)

B) Pokalbio „Naminiai gyvūnai“ tęsinys
- Pasakyk man, vaikinai, kam žmonėms reikalingi augintiniai? (Žmogui duoda vilną, mėsą, pieną, padeda darbe, šunys saugo būstą)
– Gyvūnas ne visada duoda kokią nors naudą, bet žmogus jį myli ir rūpinasi.
- Naminiai gyvūnai yra gyvūnai, kurie gyvena šalia mūsų; jie kuria gera nuotaika ir yra meilės objektai savo šeimininkams. Jie dalijasi su mumis visais džiaugsmais ir sunkumais, bet mes jais rūpinamės ir laikome savo šeimos nariais.

C) Mįslių spėjimas, trumpas pokalbis apie augintinius.

Koks gyvūnas žaidžia su manimi?

Nekniūbuoja, neraudo, neloja,

Atakuoja kamuolius,

Slepia letenas naguose!

Šukuojama be šukų

Ir išplautas be vandens

Užlipo į lengvą kėdę

Ir dainavo visaip.

Jis išlenkė nugarą,

Miaukė.

Kas tai?

Saldžiai ištemptas -

Tai ir yra visa paslaptis. (Katė)

– Teisingai, bet kaip vadinasi katės jaunikliai? (Kačiukai)

Kas yra katės uodega? (Ilgas)

Kokia jos nosis? (Juodas, mažas.)

Kuo galima maitinti katę? (Pienas, specialus maistas)

Kokie yra katės kojų pavadinimai? (Letenos.)
- Kokias kačių veisles žinote? (Britų, Siamo, Sibiro, Persų, Sfinkso ir kt.)

Neįleisiu svetimo į namus,

Man liūdna be šeimininko.

Glostydamas savąjį

Keikia nepažįstamus žmones.

Glostymas – glostymas

Erzinti – kandžioti.

Melas – tyli

Ateisi – niurzgėk.

Kas eina pas savininką

Ji tau praneša. (Šuo)
- Teisingai, vaikinai. Kas turi namuose šunį? Kaip tu ja rūpiniesi? kuo maitinate?
- Kokia jos uodega? (vaikų atsakymai)
Kokie yra šunų jauniklių vardai? (šuniukai)
Kuo šunys naudingi žmonėms? (vaikų atsakymai) Vaikinai, kokias šunų veisles žinote? (Buldogas, kolis, terjeras, taksas, pudelis, kurtas, aviganis ir kt.)

Linksmas Mokeris

Gyvena bute.

Linksmas Mokeris

Riešutų graužimas.

Pasakyk žodį.

Šokite ant žiedo.

Iš ten žodžių tirada!

Juokiasi iki nukritimo!

(Papūga.)

- Vaikinai, ar žinote, kuo galite pamaitinti papūgą? (vaikų atsakymai)

Kokie yra papūgos kojų pavadinimai? (Letenos).

Pažiūrėkime, kiek letenų turi papūga? Sparnai?

Kaip vadinasi papūgos nosis? (Snapas)

Kokie yra jaunų papūgų (paukščių) vardai? (Viščiukai

Palyginkime: katė turi plaukus, o papūga... ..? (Plunksnos)

- Vaikinai, namuose paruošėte piešinius ir nuotraukas apie savo mėgstamus augintinius, papasakokite apie juos .( Vaikai pasakoja apie savo augintinius: įpročius, charakterį, juokingas istorijas iš savo augintinių gyvenimo ir kt.)

C) Žaidimo pratimas „Kačiukas“:

Kaip mūsų katė

- Baltos kojos

- Minkštos letenėlės

- Nagai - įbrėžimai.

Žingsniuojame „kojomis“ – pirštais švelniai, kaip katė.

- Truputį pasidraskykime

– Mes ne vaikinai, o katės

D) Kūno kultūra.

Vaidina M. Stepanovo eilėraštį „Katė“

Atsargiai, kaip katė, į sofą nuo lango

Vaikščiosiu ant kojų pirštų, atsigulsiu ir susirangysiu žiede.

O dabar laikas pabusti, atsitiesti, pasitempti.

Lengvai nušoksiu nuo sofos, išlenksiu nugarą.

O dabar sėlinu kaip katinas, truputį sulenksiu nugarą.

Pieną geriu iš lėkštutės liežuviu.

Su letena išplausiu krūtį ir pilvuką kaip katė.

Ir vėl susirangysiu kaip katė prie šiltos krosnies.

E) Žaidimas, skirtas lavinti regimąjį dėmesį "Kas pasislėpė paveikslėlyje?"

Vaikinai, atidžiai pažiūrėkite į nuotrauką ir pasakykite, kas nuotraukoje pasislėpė? (Vaikai kviečiami pagalvoti apie paveikslėlį su augintinių siluetais). Kas tai per gyvūnai?

E) Pirštų gimnastika:

Pratimas "Vėžlys"

mažasis vėžlys ( kumštelis suspaustas )

Keliauti be baimės

Gyvena kietame kiaute

Jis nešiojamas ant nugaros ( kumštelis juda paviršiumi )

Ji mūsų nebijojo ir pasirodė lauke

( nykštis išsikiša iš kumščio)

Ir kai nori miego

Jis vėl pasislėps kiaute! ( pirštas slepiasi atgal)

G) Žaidimas "Kuo vaišinsime savo draugus?" ( su maisto manekenais) krepšelyje yra: pienas, kaulas, morkos, kopūstai, saldainiai, šokoladas. Paveikslėliai ar žaislai (šuo, katė, triušis, žiurkėnas, papūga, vėžlys). Reikia „maitinti“ augintinius.

Pussy - pienas, dešra, dešra
Šuo – kaulas, mėsa, dešra
Triušis-kopūstas, morkos ir kt

H) Didaktinis žaidimas „Pasakyk maloniai“:

Katė katė;

Šuo - šuniškas;

Kanarėlė – kanarėlė;

Papūga - papūga;

Žuvis – žuvis;

Žiurkėnas – žiurkėnas;

Vėžlys yra vėžlys.

3. Pamokos santrauka.

- Apie kokius gyvūnus šiandien kalbėjome klasėje?

Kaip jais rūpintis?
Ką daryti, kad jūsų augintiniai jaustųsi gerai ir patogiai?