رشد ادراک شنوایی در کودکان مبتلا به اختلالات شنوایی رشد ادراک شنوایی در کودکان رشد ادراک شنیداری در کودکان پیش دبستانی

§ 1. اهمیت توسعه ادراک شنوایی

توسعه ادراک شنیداریدر کودکی خردسال و سن پیش دبستانیشکل گیری ایده هایی در مورد سمت صوتی دنیای اطراف، جهت گیری به صدا به عنوان یکی از مهمترین ویژگی ها و ویژگی های اشیاء و پدیده های طبیعت جاندار و بی جان را فراهم می کند. تسلط بر ویژگی های صدا به یکپارچگی ادراک کمک می کند، که در این فرآیند مهم است توسعه شناختیکودک.

صدا یکی از تنظیم کننده های رفتار و فعالیت انسان است. وجود منابع صوتی در فضا، حرکت اجسام صوتی، تغییر در حجم و تن صدا - همه اینها شرایط را برای مناسب ترین رفتار در فضا فراهم می کند. محیط خارجی. شنوایی دو گوش، یعنی توانایی درک صدا با دو گوش، امکان بومی سازی دقیق اجسام در فضا را فراهم می کند.

شنوایی نقش ویژه ای در ادراک گفتار دارد. ادراک شنوایی در درجه اول به عنوان وسیله ای برای اطمینان از ارتباط و تعامل بین افراد ایجاد می شود. در فرآیند رشد ادراک شنوایی، همانطور که تمایزات شنیداری گفتار اصلاح می شود، درک گفتار دیگران و سپس گفتار خود کودک شکل می گیرد. شکل گیری ادراک شنوایی گفتار شفاهیمرتبط با جذب کودک از یک سیستم صدا، کدهای آوایی. تسلط بر سیستم آوایی و سایر اجزای تلفظ، اساس شکل گیری گفتار شفاهی خود کودک است که جذب فعال کودک از تجربه انسانی را تعیین می کند.

درک موسیقی مبتنی بر مبنای شنوایی است که به شکل گیری جنبه عاطفی و زیبایی شناختی زندگی کودک کمک می کند، وسیله ای برای رشد توانایی ریتمیک است و حوزه حرکتی را غنی می کند.

نقض فعالیت تحلیلگر شنوایی بر جنبه های مختلف رشد کودک تأثیر منفی می گذارد و مهمتر از همه باعث اختلالات شدید گفتار می شود. کودک مبتلا به ناشنوایی مادرزادی یا اکتسابی زودرس، گفتار را توسعه نمی دهد، که موانع جدی برای برقراری ارتباط با دیگران ایجاد می کند و به طور غیر مستقیم بر کل روند گفتار تأثیر می گذارد. رشد ذهنی. وضعیت شنوایی کودک کم شنوا نیز برای رشد گفتار او موانعی ایجاد می کند.

رشد ادراک شنوایی در کودکان شامل دو مرحله است: ابتدا کودک یاد می گیرد صداهای دنیای اطراف خود را تشخیص دهد و سپس گفتار افراد را تشخیص دهد. ادراک شنیداری فیزیکی و آوایی است. توانایی شنیدن، درک و تشخیص صداها به کودکان کمک می کند تا در دنیای اطراف خود حرکت کنند و همچنین پایه ای برای رشد سیستماتیک مهارت های گفتاری می شود.

بنابراین، شنوایی در کودکان چگونه باید رشد کند؟

توسعه شنوایی فیزیکی (غیر گفتاری).

از همان روزهای اول زندگی، کودک صداهای مختلفی از دنیای اطراف خود را درک می کند، اما تا حدود یک ماهگی آنها را از نظر حجم، شدت و ماهیت صدا از هم جدا نمی کند. این مهارت به عنوان یک مهارت ذاتی، در همه کودکان به استثنای مواردی که کودک در ساختار سمعک دچار مشکلات جدی می شود، رشد می کند.

شنوایی فیزیکی برای جهت گیری ما در دنیای اطراف ضروری است. وقتی کودک بزرگتر می شود، می تواند صدا را با عمل مرتبط کند. به عنوان مثال، با شدت و حجم صدای ماشین، حتی بدون نگاه کردن به آن، می توانید بفهمید که چقدر از ما فاصله دارد.

رشد ادراک شنوایی در کودکان، به ویژه جزء فیزیکی آن، به تنوع صداها در زندگی کودک بستگی دارد. برای کمک به شکل گیری شنوایی ظریف، متخصصان نوزادان از همان ابتدا به والدین توصیه می کنند سن پایینعشق به موسیقی را در کودکان ایجاد کنید. علاوه بر این، شنوایی فیزیکی با صداهای طبیعت جاندار و بی جان - صدای میو گربه، آواز پرندگان، صدای باران، صدای باد و غیره به خوبی توسعه می یابد.

توسعه شنوایی واجی (گفتار).

شنوایی واجی اساس گفتار کودک است. به لطف این توانایی، کودک می تواند صداها را با گوش درک و تشخیص دهد. زبان مادریو همچنین ترکیبی از صداهای گفتاری - هجاها، کلمات، جملات و غیره را متمایز کنید.

تقریباً بلافاصله پس از تولد، کودک قادر است صدای مادر را از صدای دیگران تشخیص دهد. اما در ابتدا، این مهارت فقط بر اساس رنگ لحن است، یعنی کودک هنوز بین صداهای گفتاری فردی تمایز قائل نمی شود. اولین تجلی شنوایی واجی در کودکی نزدیک به سه ماه ظاهر می شود، زمانی که به صدای نزدیکان خود واکنش نشان می دهد و همچنین در اولین حرف زدن تسلط می یابد.

برای رشد توانایی های آوایی کودک، والدین باید بیشتر با او صحبت کنند. در عین حال ، باید به صحت تلفظ ، بیان و بیان لحن خود توجه زیادی داشت.

هنجارهای رشد شنوایی در کودکان

رشد ادراک شنوایی در کودکان باید با استانداردهای زیر مطابقت داشته باشد:

1-3 ماهگی - کودک با شنیدن صحبت های انسان هیجان زده می شود.

4-5 ماهگی - کودک غرغر می کند و غرغر می کند، به سرعت به صداهای خارجی واکنش نشان می دهد.

6 ماه - 1 سال - کودک نه تنها می شنود صداهای بلندبلکه یک زمزمه صداهای آشنا (باران، آهنگ ها و غیره) را تشخیص می دهد.

2 سال - از فاصله 5 متری صحبت می شنود. منبع صدا را بدون دیدن آن شناسایی می کند.

3 سال - ملودی ها را متمایز می کند. در سخنرانی خود استفاده می کند بیان لحن(می تواند آرام، بلند، هیجان زده، متعجب و غیره صحبت کند).

روسوماهینا والنتینا پاولونا
رشد ادراک شنوایی در کودکان پیش دبستانی

سن پیش دبستانیدوره شدیدترین است توسعه گفتار، که اثربخشی آن به عملکرد عادی و تعامل سیستم های مختلف آنالایزر بستگی دارد. شنواییسیستم یکی از مهم ترین سیستم های آنالیزور است. از طریق ادراک شنیداریایده های کودک در مورد دنیای اطرافش غنی می شود. شناخت اشیا و پدیده ها ارتباط تنگاتنگی با ادراکصدا به عنوان خصوصیات اشیاء توسعه ادراک شنواییاین دارد حیاتیبرای ظهور و عملکرد گفتار شفاهی. در حال حاضر افزایش پیوسته در تعداد وجود دارد فرزندانبا انحرافات مختلف در گفتار توسعه، که بدون شک در آماده سازی تأثیر می گذارد فرزندانبه تحصیل در مدرسهو بعداً کیفیت تسلط بر برنامه های مدرسه.

مطالعات دانشمندان داخلی R. E. Levina، N. A. Nikashina، L. F. Spirova و دیگران نشان می دهد که " توسعه نیافتگی ادراک آوایی، در آینده مستلزم انحرافات جدی در شکل گیری تلفظ صحیح صدا و همچنین نوشتن و خواندن است. (نارساخوانی و دیسگرافی)».

معلوم است که کودک یاد می گیرد با او صحبت کند شنیدن. او سخنان بزرگترها را می شنود و آنچه را که برای فهم و تلفظش در دسترس است از آن استخراج می کند. از آنجا که شنواییآنالایزر انسانی کافی است ساختار پیچیده، فراهم می کند سطوح مختلف ادراک شنیداری. از بدو تولد، فرد توسط افراد زیادی احاطه شده است صدا: خش خش برگ ها، صدای باران، آواز و جیک پرندگان، پارس سگ ها، علامت ماشین ها، موسیقی، صحبت مردم و... همه این صداها درک شدهکودک به طور ناخودآگاه، با دیگرانی که برای او مهمتر هستند ادغام می شود. کودک هنوز نمی داند چگونه بین این صداها تمایز قائل شود ، گاهی اوقات آنها را متوجه نمی شود ، نمی تواند آنها را با بلندی ، قدرت ، صدا مقایسه و ارزیابی کند. توانایی نه تنها شنیدن، بلکه گوش دادن، تمرکز بر صدا، برجسته کردن آن مشخصات- یک توانایی منحصراً انسانی که به لطف آن شناخت واقعیت اطراف رخ می دهد. ادراک شنیداریبا آکوستیک شروع می شود (شنوایی) توجه و منجر به درک معنای گفتار از طریق تشخیص و تجزیه و تحلیل صداهای گفتار، تکمیل می شود. ادراکاجزای غیر گفتاری (حالات صورت، ژست ها، حالت ها). بنابراین، آکوستیک-ادراکی ادراکمبنایی برای ادراک شنیداریو این فرآیندها به طور جدایی ناپذیری با یکدیگر مرتبط هستند.

شنواییو آنالیزورهای گفتار-حرکتی دارند پراهمیتبرای توسعه گفتار، تشکیل دومین سیستم سیگنالینگ انسانی.

توانایی تمرکز روی صدا (آکوستیک (شنوایی) توجه) توانایی مهم یک فرد است که ضروری است توسعه دهد. این به خودی خود رخ نمی دهد، حتی اگر کودک حاد داشته باشد شنوایی طبیعی. او نیاز دارد از سال های اول زندگی رشد می کند.

ادراک شنیداری- خیلی ویژگی مهمبدون او، یادگیری شنیدن و درک گفتار، و بنابراین، درست صحبت کردن غیرممکن است. ادراک شنیداری با شنیداری آغاز می شودتوجه توانایی تمرکز بر صدا، تعیین آن و ارتباط آن با موضوعی است که آن را منتشر می کند، که منجر به درک معنای گفتار از طریق تشخیص و تجزیه و تحلیل صداهای گفتاری می شود. همه صداهای آن مرد درک و تحلیل کند، و سپس تکثیر می کند، او به خاطر می آورد به لطف حافظه شنوایی.

برای اینکه کودک یاد بگیرد درست و واضح صحبت کند، در فضا به خوبی جهت گیری کند ادراک شنیداری، توجه و حافظه به طور هدفمند نیاز دارند از دوران کودکی رشد می کند. همه می دانند که بچه ها عاشق بازی هستند، بنابراین بهتر است این کار را در خانه انجام دهید فرم بازیگام به گام و در یک توالی خاص.

باید با شروع شود بازی های تدارکاتیکه شامل آماده سازی اندام ها می شود شنوایی کودک برای درکصدای صحیح و الگوی مفصلی صحیح لازم برای آن پخش. بنابراین، در وهله اول بازی ها هستند توسعه شنوایی. ولی شنوایی متفاوت است: زیستی و گفتاری. انتخاب بازی ها به شدت است دنباله ها: اول برای توسعه توجه شنوایی، یعنی توانایی تشخیص صداهای غیر گفتاری با توجه به ویژگی های فرکانس صدا - مرحله 1. سپس برای توسعه شنوایی گفتار، یعنی توانایی کودک در تشخیص صدای افراد، برای درک معنای عبارت گوینده - مرحله 2. و تنها پس از آن، شما باید به توسعه شنوایی واج، یعنی توانایی شنیدن اجزای تشکیل دهنده یک کلمه - مرحله 3.

من به طور مفصل در مراحل 1 و 2 صحبت خواهم کرد. ویژه انتخاب شده است بازی های آموزشیعمل بر روی یک سیگنال صوتی را ممکن می کند، یاد بگیرید بین بسیاری از اشیاء و اشیاء تمایز قائل شوید محیطبا صداها و نویزهای مشخص، اعمال آنها را با سیگنال ها و غیره مرتبط کنید، که به معنای اصلاح کاستی ها است. ادراک شنیداری.

مرحله 1 - شروع با درک صداهای غیر گفتاری، که از یک واکنش ابتدایی به وجود یا عدم وجود صداها به آنها می رسد ادراک و تبعیضو سپس به عنوان یک سیگنال معنی دار برای عمل استفاده می شود.

در زندگی معمولی، همه صداها می توانند فقط بشنویا بر اساس بینایی - شنیداری-بصری. علاوه بر این، سطح توسعه شنوایی گفتاربه طور مستقیم بستگی دارد رشد شنوایی غیر گفتاری کودکان، زیرا تمام ویژگی های اصوات غیر گفتاری نیز از ویژگی های صداهای گفتاری است.

بازی ها روشن است ادراکصدا باید تصوری از طبیعت متفاوت بدهد سر و صدا: خش خش، جیرجیر، جیرجیر، غرغر، زنگ، خش خش، تق تق، صدای قطار، ماشین، صدای بلند و ملایم، زمزمه. در این بازی ها کودک تشخیص می دهد "صدا"اشیاء آشنا، صداهای روزمره (زنگ تلفن، زنگ در، آب جاری از شیر آب، تیک تاک ساعت، صدای دویدن ماشین لباسشوییآلات موسیقی (زنگ، طبل، پیپ، متالفون و غیره، صدای حیوانات، پرندگان. هدف بازی ها: برای آشنایی کودک با دنیای خاصی از صداها، آنها را جذاب و معنادار می کند، صحبت کردن در مورد چیز مهمی. در مرحله اولیه، برای تمایز بین صداهای غیر گفتاری، پشتیبانی دیداری-حرکتی مورد نیاز است. به این معنی که کودک باید شیئی را ببیند که نوعی صدای غیرعادی ایجاد می کند، سعی کنید از آن صدایی در بیاورید. راه های مختلفیعنی اعمال خاصی را انجام دهید. حمایت حسی اضافی تنها زمانی اختیاری می شود که کودک موارد ضروری را شکل داده باشد تصویر شنیداری.

مرحله 2 بازی برای توسعه شنوایی گفتار- توانایی کودک در تشخیص صدای افراد، درک معنای عبارت گوینده. کودک با گوش دادن به کلمات، بازی با آنها، کلمات خود را شکل می دهد شنیدن، گفتار را بهبود می بخشد، سعی می کند صدای گفتار خود را به آنچه از دیگران می شنود نزدیک کند. خوب شنوایی گفتار را توسعه داد - شرط لازم، فراهم آوردن یکسان سازی عادی و به موقع صداها، تلفظ صحیح کلمات، تسلط بر لحن گفتار.

سازماندهی کار با کودکان کوچکتر سن، باید مد نظر قرار داده شود ذیل:

کلاس ها باید بر اساس تقلید از یک بزرگسال باشد (حرکات، کلمات، و نه بر اساس توضیح؛ - باید یک تماس عاطفی بین یک بزرگسال و یک کودک وجود داشته باشد. - در فعالیت های مشترکیک کودک و یک بزرگسال باید به طور همزمان دارای عناصر بازی و یادگیری باشند. - برای تثبیت مهارت ها، دانش، مهارت ها، لازم است مطالب را بارها تکرار کنید. - محتوای مطالب باید با تجربه مطابقت داشته باشد فرزندان; - سطح پیچیدگی مواد باید مناسب باشد سن، وظایف باید به تدریج پیچیده شوند. - مدت زمان درس باید از 5 تا 15 دقیقه باشد. - لازم است دانش به دست آمده را تحکیم کرد و دائماً از آنها در موقعیت های مختلف استفاده کرد.

ویژگی سنی کودکان 2-3 ساله این است کهکه آنها واقعیت اطراف را از طریق تجربه فعال خود یاد می گیرند. بنابراین، خوب است که سوت، جغجغه، جیرجیر، خش خش و اجسام مشابه داشته باشید که هر کدام ویژگی خاص خود را دارند. "صدا". تمرین با این اشیاء صدا به شما کمک می کند کشف کنید فرزندانموارد شناخته شده از دیدگاهی کاملاً جدید. آزمایش با اشیاء صدا - شکل خاصتظاهرات فعالیت کودکان، که: - برانگیختن نگرش شناختی نسبت به جهان، از جمله دنیای اصوات و صدای اشیاء مختلف، افزایش توانایی تشخیص صدای اشیاء مختلف و تمایز صداها از نظر ارتفاع، شدت، توسعه می دهدمهارت های حرکتی خوب دست ها؛

حس ریتم ایجاد می کند. می توانید به تدریج اسباب بازی های صدادار را معرفی کنید. توصیه می شود آنها را در مقابل انجام دهید فرزندان. بچه ها در نهایت با لذت و در حد توان خود در ساخت آنها شرکت خواهند کرد. بهبود حساسیت ذاتی کودکان نسبت به آن بسیار مفید است درک لحن. می دانیم که یک فرد می تواند یک عبارت را با متفاوت بیان کند لحن ها: اخلاق خالصانه، تهدید، دعا، تمسخر، بی تفاوتی کامل. فرزندانمهم است که به آنها آموزش دهیم که نه تنها به طرف مقابل، بلکه به خودشان نیز گوش دهند، به آنها بیاموزیم که ابراز همدردی، شادی، غم و اندوه - هر گونه احساسی را به آنها بدهند تا برای دیگران قابل درک باشد. باید توجه داشت که چه محیط صوتی اطراف کودک را احاطه کرده است. اگر اینها خود صداها هستند فرزندان، سپس پس زمینه ای ایجاد می شود که باعث خستگی می شود سیستم عصبی. بنابراین، ما باید سعی کنیم اطمینان حاصل کنیم که در یک اتاق که در آن مقدار زیادی وجود دارد فرزندان، همه به آرامی صحبت کردند، قطعاً این را دنبال می کنند مثال خوببالغ اگر این صدای بالغ ترین است، پس او درک شدهکودکان به عنوان یک منبع مهم برای کودکان نوپا. بنابراین، لازم است که با محبت، آرام، آرام، آهسته، به وضوح تمام صداها را تلفظ کنید، زیرا کودکان از بیان یک بزرگسال پیروی می کنند و بر این اساس تلفظ صدای خودشان شکل می گیرد. از انواع آدرس ها و شکل های کلمات محبت آمیز استفاده کنید - این زبان را بسیار نرم می کند. صداهای بسیار مطلوب آواز پرندگان و همچنین زمزمه آب است. با این حال، سر و صدای جاده، ماشین آلات کار، زمزمه لامپ های فلورسنت صداهای نامطلوبی هستند که باید حذف یا تضعیف شوند. توصیه می شود صدای ضبط صوت بیش از 5 دقیقه روشن شود. برای کوچکترها به مدت 10 دقیقه برای سالمندان پیش دبستانی ها ارائه شده استکه این پس زمینه نیست، بلکه صداهایی است که شنیده می شود. تاثیر بسیار خوبی بر فرزندانصدای یک آلت موسیقی، اگر کوک شود، قطعه انتخاب شده با آن مطابقت دارد سنقابل درک برای کودکان گوش دادن به موسیقی نیز مشکل شکل گیری ذوق و آشنایی با دنیای فرهنگ موسیقی را حل می کند.

با هم مربیان در توسعه ادراک شنواییوالدین نیز باید مشارکت داشته باشند. در مهدکودک ما، منتخبی از پروژه های آخر هفته برای والدینی که فرزندان دارند، ایجاد شده است توسعه صداهای غیر گفتاری، مانند "صداها" (صدای باد، زنگ قطرات، صدای جیرجیر درختان، صداهای خانگی و غیره). این پروژه ها والدین را در این فرآیند مشارکت می دهند توسعه ادراک شنوایی و آموزش همه جانبه کودکان پیش دبستانی.

شکل گیری عرفان صوتی-ادراکی در فرزندانزمانی موفق خواهد شد که تلاش های مشترک انجام شود مربیان و والدین.

تعامل نزدیک و پیچیده متخصصان می تواند نه تنها ارتباط کلامی تمام عیار را برای کودکان فراهم کند، بلکه در نهایت آنها را برای یادگیری موفق در مدرسه آموزش عمومی، پیش نیازهای فعالیت های یادگیری و سواد در آموزش خواندن و نوشتن را در آینده تشکیل می دهد.

Rossomakhina Valentina Pavlovna، MBDOU " مهد کودک №71 "منو فراموش نکن"، تلفن 89537009098، مربی.

ادبیات:

1. Ilyina N. M. توسعهکودک از روز اول زندگی تا 6 سالگی. - سن پترزبورگ، 2001

3. Seliverstov V.I. "بازی در گفتار درمانی کار با کودکان" (راهنمای گفتار درمانگران و مربیان مهدکودک) .

تعدادی از مطالعات نشان داده اند که سال های اول زندگی دوره حساس رشد است انواع مختلفادراک، از جمله شنوایی (L.A. Venger، L.T. Zhurba، A.V. Zaporozhets، E.M. Mastyukova، و غیره).

توسعه ادراک شنوایی برای ظهور و عملکرد گفتار کلامی بسیار مهم است.

واکنش های شنوایی در دوران شیرخوارگی منعکس کننده فرآیند فعال درک توانایی زبان و کسب تجربه شنیداری است.

قبلاً در ماه اول زندگی، سیستم شنوایی بهبود می یابد و سازگاری ذاتی شنوایی فرد با درک گفتار آشکار می شود. در ماه های اول زندگی، کودک به صدای مادر واکنش نشان می دهد و آن را از سایر صداها و صداهای ناآشنا متمایز می کند.

در هفته دوم زندگی، تمرکز شنوایی ظاهر می شود - کودک گریان با یک محرک شنیداری قوی ساکت می شود و گوش می دهد.

واکنش های شنوایی کودک هر ماه از زندگی بهتر می شود.

کودک شنوا در هفت تا هشت هفتگی و به وضوح از هفته دهم تا دوازدهم سر خود را به سمت محرک صوتی می چرخاند و در نتیجه هم به صدای اسباب بازی ها و هم به گفتار واکنش نشان می دهد. این پاسخ جدید به محرک های صوتی با امکان محلی سازی صدا در فضا همراه است.

در سن سه تا شش ماهگی، کودک منبع صدا را در فضا مشخص می کند، به طور انتخابی و متفاوت به آن واکنش نشان می دهد. توانایی تشخیص صداها بیشتر توسعه یافته و به صدا و عناصر گفتار گسترش می یابد.

سن شش تا نه ماهگی با توسعه شدید ارتباطات یکپارچه و حسی- موقعیتی مشخص می شود. مهم ترین دستاورد این عصر، درک موقعیتی گفتار مخاطب، شکل گیری آمادگی برای تقلید گفتار و گسترش دامنه عقده های صوتی و لحنی است.

در نه ماهگی، کودک درک موقعیتی از گفتار خطاب به او را نشان می دهد و با اقداماتی به دستورالعمل ها و سوالات شفاهی پاسخ می دهد. غرغر کردن عادی، واکنش های کافی کودک به درخواست های دیگران نشانه حفظ عملکرد شنوایی و رشد درک شنوایی از گفتار است.

ادراک شنوایی نقش تعیین کننده ای در رشد غرغر کردن و سپس در جنبه آوایی گفتار دارد و به کودک امکان می دهد درک کند. سخنرانی صداداراطراف و با تلفظ صدای خود مقایسه کنید.

در پایان سال اول زندگی، کودک کلمات و عبارات را با خطوط ریتمیک و رنگ آمیزی لحنی تشخیص می دهد و در پایان سال دوم و آغاز سال سوم، کودک توانایی تشخیص تمام صداهای گفتاری را دارد. از طریق گوش

در سالهای دوم و سوم زندگی کودک، در ارتباط با شکل گیری گفتار او، رشد بیشتر عملکرد شنوایی رخ می دهد که با اصلاح تدریجی درک ترکیب صوتی گفتار مشخص می شود.

اعتقاد بر این است که شکل گیری شنوایی واجی تا آغاز سال سوم زندگی به پایان می رسد. با این حال، یکسان سازی تلفظ صحیح همه واج ها توسط یک کودک برای چندین سال دیگر اتفاق می افتد.

توسعه شنوایی گفتار در سالهای بعدی در ارتباط با جذب معانی کلمات، تسلط بر الگوهای دستوری، هنجارهای شکل و تشکیل کلمه ادامه می یابد.

علیرغم این واقعیت که کودک نسبتاً زود شروع به تشخیص انواع اصلی لحن عبارتی (درخواست، انگیزه، سؤال و غیره) می کند، تسلط کامل بر تمام ظرافت های بیان زبانی اهداف مختلف ارتباطی، ظریف ترین سایه های افکار. و احساسات تا سالهای مدرسه ادامه دارد.

در سنین پیش دبستانی به دلیل انواع متفاوتفعالیت ها، و همچنین در فرآیند یادگیری، سایر جنبه های عملکرد شنوایی بهبود می یابد: گوش برای موسیقی، توانایی تشخیص صداهای طبیعی و فنی را افزایش می دهد.

نتیجه گیری فصل 1

ادراک شنیداری یکی از مهمترین اشکالادراک فرآیند بسیار پیچیده ای است که در نتیجه آن احساسات شنوایی و عقده های آنها ایجاد می شود که در یک تصویر شنوایی ترکیب می شوند.

ادراک شنوایی به معنای توانایی فرد برای شناسایی و تشخیص صداهای مختلف دنیای اطراف خود با استفاده از ویژگی ها و تعاریف اصلی آنهاست. این ویژگی ها شامل توانایی تشخیص صداهای مختلف از نظر حجم، سرعت، صدا و زیر و بمی است.

توسعه ادراک شنوایی در دو جهت پیش می رود: از یک طرف، درک صداهای گفتاری توسعه می یابد، یعنی، آگاهی از واج شناسیو از طرفی ادراک اصوات غیر گفتاری یعنی نویزها رشد می کند.

در دوران نوزادی، کودک اصول اولیه شنوایی واجی، شنوایی گفتار را توسعه می دهد. در اوایل کودکی، ادراک شنوایی به شدت توسعه می یابد. در این دوره، شنوایی واجی به ویژه به شدت توسعه می یابد. در کودکان سنین پیش دبستانی ابتدایی، شکل گیری ادراک شنوایی توسعه یافته و بهبود می یابد.

فهرست مطالب [-]

بازی و تمرین برای رشد ادراک شنوایی در کودکان پیش دبستانی - دستورالعمل هابرای والدین و مربیان این راهنما برای کلاس های توسعه شنوایی غیر گفتاری در کودکان پیش دبستانی در نظر گرفته شده است. کودک باید یاد بگیرد که صداهای محیط از جمله صدای حیوانات، صدای آلات موسیقی و ... را بشنود. انباشته ای از تصاویر شنیداری جدید از صداهای غیر گفتاری وجود دارد که متعاقباً امکان تمایز سریع صداها را به دو دسته مهم می دهد: "گفتار" و "غیر گفتار". بازی ها و تمرین های توصیه شده در کتابچه راهنمای کاربر به توسعه ادراک شنوایی، حافظه شنوایی کمک می کند. توانایی تشخیص صداهای محیط به کودک این امکان را می دهد که در آینده سریعتر به گفتار مسلط شود. توسعه ادراک شنوایی در دو جهت اتفاق می افتد: از یک طرف، درک صداهای اطراف (شنوایی فیزیکی) توسعه می یابد، از سوی دیگر، درک صداهای گفتار انسان (شنوایی واجی).

شنوایی غیرکلامی (فیزیکی).- این ضبط با گوش و تمایز صداهای مختلف دنیای اطراف (صداهای طبیعت، سر و صدای ترافیک، موسیقی و غیره) است. تشخیص آنها از نظر حجم، مدت، ارتفاع، کمیت، تعیین منبع و جهت صدا. شنوایی گفتار (فونمیک).- این توانایی تشخیص و تشخیص صداهای (واج) زبان مادری، درک معنای ترکیبات مختلف واج ها (کلمات، عبارات، متون) است. شنوایی گفتار به تمایز گفتار انسان از نظر حجم، سرعت، صدا و آهنگ کمک می کند.

این راهنما برای کلاس های توسعه شنوایی غیر گفتاری در کودکان 2-3 ساله در نظر گرفته شده است. هدف توسعه توانایی کودک برای تشخیص صداهای اطراف است. وظایف:

• به کودک بیاموزد که بین تصاویر شنیداری صداهای غیر گفتاری و اشیایی که آنها را ساطع می کنند مطابقت پیدا کند.
• آموزش تشخیص صداهای غیر گفتاری در بین خود با ویژگی های آکوستیک.
• تصاویر شنیداری جدید از صداهای مختلف را در حافظه کودک جمع کنید.

سازماندهی کار با کودکان سن کمتر، موارد زیر باید در نظر گرفته شود:

• کلاس ها باید بر اساس تقلید از یک بزرگسال (حرکات، کلمات او) باشد و نه بر اساس توضیح.
• برقراری تماس عاطفی بین بزرگسال و کودک ضروری است.
• در فعالیت مشترک کودک و بزرگسال، عناصر بازی و یادگیری باید همزمان وجود داشته باشد.
• برای تثبیت مهارت ها، دانش، مهارت ها، لازم است مطالب را بارها تکرار کنید.
• محتوای مطالب باید با تجربه کودکان مطابقت داشته باشد.
• سطح پیچیدگی مواد باید متناسب با سن باشد، وظایف باید به تدریج پیچیده شود.
• مدت زمان درس باید از 5 تا 15 دقیقه باشد.
• لازم است دانش به دست آمده را تحکیم کرد و دائماً از آنها در موقعیت های مختلف استفاده کرد.

تمرین 1. چه صدایی دارد؟هدف. توجه شنوایی، گوش دادن به صداهای طبیعت، صدای حیوانات و پرندگان را توسعه دهید. بازی هنگام پیاده روی انجام می شود. با قدم زدن در زمین بازی یا پارک، توجه کودک خود را به صداهای طبیعت (صدای باد و باران، خش خش برگ ها، زمزمه آب، رعد و برق هنگام رعد و برق و غیره)، صدای حیوانات و ... جلب کنید. پرنده ها. وقتی بچه ها یاد بگیرند که این صداها را بر اساس بینایی به خوبی تشخیص دهند (هم زمان صدا را می شنوند و هم منبع صدا را می بینند)، از آنها دعوت کنید با چشمان بسته منبع آنها را شناسایی کنند. به عنوان مثال، وقتی بیرون باران می بارد یا باد می آید، بگویید: «چشم هایت را ببند و به هوای بیرون گوش کن». به روشی مشابه، می‌توانید صدای خانه‌ها را تعیین کنید - صدای تیک تاک ساعت، صدای جیر زدن در، صدای آب در لوله‌ها و غیره. تمرین 2. "صداها در خیابان."هدف. توجه شنوایی، گوش دادن به صداهای خیابان را توسعه دهید. بازی مانند بازی قبلی انجام می شود، اما اکنون شما به صداهای خیابان (بوق بوق، خش خش لاستیک روی آسفالت، قدم های مردم، صداها و خنده ها و غیره) توجه کودکان را جلب می کنید. تمرین 3. خش خش، در زدن.هدف. توجه شنوایی را توسعه دهید، به صداهایی که اشیاء مختلف تولید می کنند گوش دهید. مواد. اشیاء و مواد مختلف (کاغذ، کیسه پلاستیکی، قاشق، چاپستیک، کلید و غیره). بازی در داخل خانه انجام می شود. فرزند خود را معرفی کنید صداهای مختلفکه هنگام دستکاری اشیاء به دست می آیند: به یاد داشته باشید و یک ورق کاغذ را پاره کنید، کیسه را خش خش کنید، با یک چکش چوبی ضربه بزنید، یک عصا را روی باتری بکشید، یک مداد را روی زمین بیندازید، یک دسته کلید را به صدا درآورید. از کودک دعوت کنید چشمان خود را ببندد و شی را حدس بزند. سپس به او اجازه دهید منبع صدا را نام برده یا نشان دهد. تمرین 4. جعبه هایی با صداها.هدف. توجه شنوایی را توسعه دهید، به صداهایی که مواد فله مختلف منتشر می کنند گوش دهید. مواد. جعبه ها یا شیشه های مات با غلات مختلف. غلات مختلف: نخود، گندم سیاه، برنج را در شیشه های کوچک یکسان (به عنوان مثال، از Kinder Surprises) بریزید. آرد سمولینا(باید 2 شیشه با غلات از هر نوع و به همان میزان وجود داشته باشد). همچنین می توانید از نمک، پاستا، مهره، سنگریزه و مواد دیگر برای بازی استفاده کنید. یکی از شیشه ها را تکان دهید تا توجه کودک جلب شود. سپس از کودک دعوت کنید تا در بین کوزه ها کوزه ای را پیدا کند که همان صدا را می دهد. به تدریج تعداد شیشه ها را افزایش دهید. در بازی نه تنها می توانید از مواد حجیم استفاده کنید. یک جفت شیشه را می توان با آب پر کرد و جفت دیگر را با پنبه. شیشه ها را باز کنید و به کودک خود نشان دهید که چه چیزی داخل آن است. در یک جفت شیشه دیگر، هر بار یک توپ را رها کنید - چوبی، پلاستیکی، شیشه ای یا آهنی. به بعدی - یک آجیل یا یک هسته زردآلو و غیره. تمرین 5. نوازندگان کوچک.هدف. برای توسعه توجه شنوایی، گوش دادن به صداهایی که آلات موسیقی کودکان تولید می کنند. مواد. طبل، تنبور، پیپ، سازدهنی، متالفون، پیانو. ابتدا کودک خود را با آلات موسیقی مختلف آشنا کنید، به او یاد دهید که چگونه از آنها صدا بسازد. سپس یاد بگیرید که به وضوح صدای آلات موسیقی را با گوش تشخیص دهید. پشت یک صفحه پنهان شوید یا پشت فرزندتان بایستید و به نوبت صداهایی را از سازهای مختلف پخش کنید. کودکان می توانند ابزار مورد نظر (تصویر با تصویر آن) را نشان دهند یا آن را با یک کلمه یا onomatopoeia ("ta-ta-ta" - یک طبل، "doo-doo" - یک لوله، "bom-bom" - یک تنبور نامگذاری کنند. ، و غیره.). در ابتدا بیش از دو ساز به کودک خود نشان دهید. تعداد آنها باید به تدریج افزایش یابد. تمرین 6. "یک یا چند طبل."هدف. توجه شنوایی را توسعه دهید، صداها را با تعداد "یک - چند" بشنوید. مواد. طبل یا تنبور. بزرگسال یک یا چند بار طبل را می زند تا کودک بتواند آن را ببیند. چند علامت صدا را صدا می کند (یا تعداد انگشتان مناسب را نشان می دهد): یک یا چند. در این صورت می توان کلمه «یک» را یک بار گفت و کلمه «بسیار» را چند بار تکرار کرد: «خیلی-خیلی-خیلی». برای اینکه کودک تکلیف را بهتر بفهمد، اجازه دهید خودش به طبل ضربه بزند و خودتان کار را انجام دهید و تصویری با تصویر یک طبل و سپس با تصویر چندین طبل نشان دهید. پس از اینکه کودک تفاوت تعداد صداها را فهمید و تصاویر را به درستی نشان داد، می توانید صداها را فقط از طریق گوش - پشت سر کودک - تشخیص دهید. تمرین 7. "PA"هدف. توجه شنوایی را توسعه دهید، صداهای با مدت زمان متفاوت را با گوش متمایز کنید. ابتدا بزرگسال تکلیف را برای کودک توضیح می دهد، سپس تمرین فقط با گوش انجام می شود. بزرگسال به کودک می گوید: «گوش کن و تکرار کن. من یک بار «پا»، دو بار «پا-پا» و سه بار «پا-پا-پا» خواهم گفت. اگر کودک با ورزش کنار بیاید، می توانید کار را پیچیده کنید. برای انجام این کار، هجاهایی را با مدت زمان های مختلف تلفظ می کنیم: pa - کوتاه، pa _____ - طولانی. به عنوان مثال: Pa, pa _____, pa-pa ______, pa ______ pa-pa, pa-pa _______ pa, pa-pa-pa ______ کودک باید بعد از بزرگسالان هجاهایی را با مدت زمان متفاوت تکرار کند. تمرین 8. "باران".هدف. توجه شنوایی را توسعه دهید، مدت زمان و ناپیوستگی سیگنال را تعیین کنید. مواد. یک ورق کاغذ با یک ابر نقاشی شده، خودکارهای نمدی یا مدادهای رنگی. یک فرد بالغ صداهای بلند، کوتاه، پیوسته و متناوب می گوید. به عنوان مثال: صدای پیوسته بلند С_______، کوتاه: С__، صدای متناوب: С-С-С-С. کودک در لحظه تلفظ صدا یک خط می کشد. وقتی بزرگسال ساکت است، کودک می ایستد. شما می توانید از صداهای مختلف استفاده کنید، به عنوان مثال، "R"، "U"، "M" یا دیگران. کودک را تشویق کنید تا صداهای کوتاه، طولانی و پیوسته و متناوب را به تنهایی تکرار کند یا بگوید. تمرین 9هدف. توسعه توجه شنوایی، تعیین زیر و بمی صدا. صداها با فرکانس پایین (بوق)، فرکانس متوسط ​​و فرکانس بالا (سوت، هیس) هستند. ما شروع به آموزش به کودک می کنیم که صداهای بلند را از صداهای غیر گفتاری تشخیص دهد و به تدریج به سمت تشخیص صداهای گفتاری می رویم. مواد. متالفون یا پیانوی کودکان. یک بزرگسال با اسباب بازی صدایی تولید می کند تا کودک آن را ببیند، سپس کودک صدا را تکرار می کند و آن را از یک آلت موسیقی بیرون می آورد. سپس کودک آن را فقط با گوش انجام می دهد و اعمال یک بزرگسال را نمی بیند. فقط دو صدای کاملاً متفاوت در تونالیته برای تمایز ارائه شده است. تمرین 10هدف. توسعه توجه شنوایی، تعیین زیر و بمی صدا. مواد. دو اسباب بازی - یک خرس بزرگ و یک خرس کوچک (یا هر دو اسباب بازی دیگر اندازه های مختلف). یک بزرگسال با صدای آهسته "TOP-TOP-TOP" را تلفظ می کند و به ضربان نشان می دهد که خرس بزرگ چگونه راه می رود. سپس بزرگسال با صدای بلند می گوید "بالا بالا" و حرکات خرس کوچک را نشان می دهد. سپس بزرگسال از خود کودک می خواهد که خرس مربوطه را نشان دهد. سعی کنید کودک را نه تنها به گوش دادن تحریک کنید، بلکه صدای "بالا" را با صدای بلند یا پایین بیان کند و از این طریق توانایی کنترل صدای خود را با کمک رشد شنوایی در کودک ایجاد کنید. تمرین 11. "درام با صدای بلند - آرام."هدف. توجه شنوایی را توسعه دهید، حجم صدا را تعیین کنید. مواد. طبل یا تنبور. یک بزرگسال با طبل می کوبد قدرت متفاوت، جلب توجه کودک به تفاوت صدا - صدای بلند و ملایم - و نامگذاری آنها. این صداها مربوط به تصاویری است که یک طبل بزرگ و کوچک را نشان می دهد. کودک گوش می دهد و تصویر را نشان می دهد. تمرین 12هدف. توجه شنوایی را توسعه دهید، جهت صدا را تعیین کنید. مواد. اسباب بازی های موزیکال. برای تعیین محل صدا در فضا، یک بزرگسال صداهای غیر گفتاری (به عنوان مثال، جغجغه، زنگ، جیغ) و صداهای گفتاری ("A"، "Ш") را از بالا و پایین به کودک ارائه می دهد. برای انجام این کار، می توانید پشت کودک بایستید و دستان خود را با یک اسباب بازی بلند و پایین بیاورید. صدا باید چندین بار به صدا درآید تا کودک بتواند تشخیص دهد که از کجا می آید. تمرین 13هدف. توجه شنوایی را توسعه دهید، جهت صدا را تعیین کنید. مواد. اسباب بازی های موزیکال. تمرین مشابه قبلی انجام می شود. این تمرین دشوارتر است زیرا صدا می تواند از چهار جهت بیاید: بالا، پایین، راست، چپ. به یاد داشته باشید که نقش ها را عوض کنید: به کودک اجازه دهید صداها را بسازد و شما جهت را نشان دهید. نتیجه.مهم است که کودک نه تنها در کلاس درس، بلکه در طول روز گوش کند: در خانه و خیابان. کودک به سرعت یاد می گیرد که صداهای غیر گفتاری اطراف را نسبت به گفتار تشخیص دهد و تشخیص دهد. این مهارت توجه شنوایی کودک، توانایی جهت یابی در محیط را توسعه می دهد، او را برای رشد ادراک گفتار از طریق گوش آماده می کند. و مهمتر از همه، در او رشد خود به خودی گوش دادن را شکل می دهد، یعنی. توانایی یادگیری گوش دادن، و بنابراین، بعداً درست صحبت کردن! ادبیات:

1. Zontova O.V. توصیه هایی برای والدین در مورد رشد ادراک شنوایی - سن پترزبورگ، KARO، 2008.-196p.
2. Koroleva I.V. کاشت حلزون برای کودکان و بزرگسالان ناشنوا. - سن پترزبورگ، KARO، 2009.-752p.
3. Koroleva I.V. توسعه ادراک شنوایی و گفتار در دانش آموزان ناشنوا و بزرگسالان پس از کاشت حلزون. سن پترزبورگ، 2008.-207p.
4. روش های آموزش گفتار شفاهی ناشنوایان. راهنمای مطالعه. اد. پروفسور F.F.Rau.- M.: Enlightenment, 1976.-279p.
5. یانوشکو E.A. رشد گفتار در کودکان خردسال - M .: Mosaic-Synthesis, 2012.-64s.

Zudilova E.I.،
معلم گفتار درمانگر (

پسندیده، میانگین امتیاز:

به گفته متخصصان نوزادان و روانشناسان، یک محیط ملودیک شرایط مطلوبی را برای رشد فعال ادراک شنوایی در کودک ایجاد می کند. این بدان معنا نیست که شما نیاز به گوش دادن به موسیقی در تمام ساعات شبانه روز دارید، اما نباید سکوت "استریل" وجود داشته باشد.

هر صدا توسط مغز به صورت تکانه دریافت می شود. و هر چه این محرک‌ها بیشتر باشد، فرآیندهای فکری فعال‌تر اتفاق می‌افتد.

اما همه صداها به یک اندازه مفید نیستند. سعی کنید لیستی از بهترین ها تهیه کنید، می توانید با اطمینان رای والدین و بستگان را در وهله اول قرار دهید. بعد موسیقی کلاسیک و آهنگ های ملودیک می آیند.

چگونه ادراک شنوایی را در کودک پرورش دهیم؟

صداهای طبیعت در ادراک شنوایی کودک به خوبی رشد می کند. وقتی بیرون باران می بارد، پنجره را باز کنید، اجازه دهید کودک یاد بگیرد که ملودی ها را در صدای باران تشخیص دهد. کودکان عموماً دوست دارند به آنچه در اطرافشان اتفاق می افتد گوش دهند، خواه آواز پرندگان باشد یا صدای بچه هایی که در نزدیکی بازی می کنند.

اصولاً برای توسعه ادراک شنوایی نیازی به انجام هیچ چیز فراطبیعی نیست. بازی ها و تمرین های ساده نتایج عالی را به همراه خواهند داشت. افرادی که شنوایی توسعه یافته دارند با ادراک مداوم، ذهنیت تحلیلی متمایز می شوند. خارج از جعبه فکر کردنو حافظه فوق العاده

احتمالاً متوجه شده اید که واکنش یک نوزاد تازه متولد شده به صداهای مختلف چقدر متفاوت است. لالایی به کودک کمک می کند تا آرام شود، آرام شود و سریع بخوابد. موسیقی بلند یا زنگ غیرمنتظره تلفن می تواند کودک را بترساند. چنین صداهایی باعث ایجاد رفلکس های بی قید و شرط می شوند. . اگر دستان خود را در نزدیکی ورزشگاه کف بزنید، نوزاد بازوهای خود را به طرفین باز می کند، مشت های خود را باز می کند و خود را در آغوش می گیرد.

اولین قدم در رشد ادراک شنوایی در کودک، توانایی یافتن منبع صدا است. در 3 ماهگی، کودک سر خود را به سمت صدای شما برمی‌گرداند و شروع به لبخند زدن می‌کند. این با اصطلاح "مجموعه احیا" آشکار می شود.

اکنون زمان خرید جغجغه ای با صدای خوش آهنگ است. این نه تنها به تحکیم یک مهارت جدید، بلکه به توسعه توجه شنوایی کمک می کند. به طور دوره ای کلاس هایی برای رشد شنوایی در کودک ترتیب دهید. جغجغه را به سمت چپ یا راست، زیر یا بالای سر خرده ها بکوبید. اجازه دهید منبع صدا را شناسایی کند و با دستانش به آن برسد.

یکی از توصیه هایی که برای رشد ادراک شنوایی در کودک توصیه می شود (این در مورد رشد گفتار نیز صدق می کند) این است که تا حد امکان با او صحبت کنید. وقتی کودک می شنود گفتار بومیوقتی مادرش با او صحبت می کند، او نحوه ارتباط بزرگسالان را تماشا می کند، او یک نقشه گفتار ایجاد می کند. به تدریج، درک چگونگی ترکیب صداها وجود دارد. بنابراین، بهبود درک گفتار ضروری است. و بازی ها در این امر به شما کمک خواهند کرد .

برای نواختن از هر چیزی می توان استفاده کرد: یک پتک موزیکال، یک قوطی پر از لوبیا، یک ساعت... اجازه دهید کودک شما صدایی را که هر شی تولید می کند بشنود. سپس اجازه دهید دور شود و حدس بزند که اکنون کدام یک از صداها شنیده می شود. در خیابان، به صداهای مختلف نیز توجه کنید: بوق ماشین، آواز خواندن پرندگان، صدای برف زیر پا، صدای باد.

محققان انگلیسی می گویند که اسباب بازی های موسیقی: ماراکا، طبل، زیلوفون، مینی پیانو به رشد درک شنوایی و ذائقه موسیقی کودک کمک می کند. بنابراین، نیازی به محدود کردن کودک نیست. بهتر است به او کمک کنید و چند آهنگ ساده را اجرا کنید.

مطمئناً شما یک مجموعه موسیقی خوب در خانه دارید، اما کودک رشد می کند و ذائقه خود را توسعه می دهد. برای در نظر گرفتن آنها، با هم به فروشگاه بروید و آنچه را که او دوست دارد انتخاب کنید. و اگر موسیقی مدرن را به کلاسیک ترجیح دهد، اشکالی ندارد.

در صورت امکان به فیلارمونیک مراجعه کنید. در آنجا کودک را با صدای سازهای مختلف آشنا خواهید کرد.

شاخص های توسعه ادراک شنوایی در کودک

4-5 ماه - در پاسخ به ارتباط با او، او شروع به راه رفتن می کند.

6 ماه - 1 سال - سر را به سمت منبع صدا می چرخاند. در فاصله تا یک متر به تیک تاک ساعت واکنش نشان می دهد. به تماس اتاق دیگری پاسخ می دهد.

1.5 سال - واژگانشامل حدود 15 کلمه است. صدای حیوانات را کپی می کند. به درخواستی که به او می شود پاسخ می دهد (بدون صدای بلند و اشاره).

2 سال - دایره لغات به 150 کلمه افزایش می یابد. هنگام صحبت از فاصله 5 متری می شنود. بدون دیدن منبع، مشخص می کند که چه چیزی صدا را می سازد.

3 سال - شروع به صحبت می کند جملات پیچیده. می تواند ملودی های مشابه را تشخیص دهد.